文档介绍：《轴承座造型》教学设计
授课班级
12数控1班
授课课时
1课时
班级人数
44人
授课教材
《caxa制造工程师》
教学内容
轴承座造型
设计理念
通过“任务驱动、讨论分析”让学生处于遇到问题后解决问题,循序渐进、螺旋上升的状态,使学生不断地积累专业知识技能,不断地提高学****能力。采用“赏识教育”,多鼓励,多肯定,发挥学生的主观能动性,让学生主动地去思考、去探求。提升学生的职业能力和职业素养,为学生就业打好基础。
教材分析及处理
本课题选自《caxa制造工程师》新教材项目二任务六,本课题在教材中与前后有承上启下的联系,通过学****这节课的知识,为以后的复杂造型打下基础。而且这与学生的职业生活密切相关。在这个课题的教学中,运用行为导向、项目教学等教学方式,让学生学会轴承座的设计与造型。在这个课题的教学中,通过设计了任务式教学环节,由浅入深、逐步培养,提高绘图能力。
学情分析
《caxa制造工程师》是《浙江省职业教育六项行动计划》开展课程教材改革项目成果的系列教材之一。它是各职业学校工科类专业的一门软件课,也是一门专业技能比赛的科目,还是数控车床自动编程的重要科目。因此《caxa制造工程师》是学生日后从事数控行业自动编程的技能基础。
12数控1班是专业班,学生接受知识的能力差异较大,在教学过程中我将采取小组讨论互助的方式进行教学,争取让每个学生都能完成本次绘图。本班学生已经学****过AutoCAD的一些基本操作和特征造型设计,并会设计几个简单的实体零件,对特征造型设计已有一定理解。通过前几次课的学****学生已熟悉了CAXA制造工程师软件的平面绘图和一些拉伸增料/除料、倒角等特征操作命令,这些都对他们本次课的绘图有较大的帮助。
教学目标
知识与能力
,让学生直观了解轴承座的绘图步骤;
。
,让学生学会打孔、线性阵列和筋板指令。
过程与方法
通过任务教学过程,行为导向的教学方法,让学生对轴承座的绘制方法与步骤有一个完整的认识。
情感态度价值观
1、养成能够根据视频和具体操作步骤独立绘图的能力;
2、培养学生的专业兴趣;
3、提高学生的协作能力、分析能力。
教学重点
能够正确完整的画出轴承座
教学难点
如何让学生在碰到各个难点时寻找合适的方法解决问题,而不是直接放弃。
教具及参考书
多媒体课件、评分表、有控制软件的电脑机房、《caxa制造工程师》高等教育出版社
教学方法
任务驱动
教学环节
教学内容和要点
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
教学内容和要点
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
揭示课题
一、项目引入
。
——轴承座造型。
通过PPT播放轴承座图片,引出本次课的学****内容(2分钟)
欣赏图片,了解知识
吸引学生的注意力,引出今天学****的主要内容,激发学生学****的积极性。
项目分析
步骤分解
二、项目内容
。
:
拉伸底座
拉伸侧板
拉伸圆筒
倒圆与打孔
阵列
绘制筋板
,看