文档介绍：中考记叙文阅读攻略
——邓忠梅
【聚焦中考】
《语文课程标准》中对记叙文阅读的考查要求是:理清文章思路,理解主要内容;体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用;在阅读中了解叙述、议论、说明、描写、抒情表达方式;具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力;重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
【题型及原题再现】
一、常用字词的书写题
②拼音写出汉字(2分) (2009虹口二模)
洗dí(涤)
。(2分) (2010年黄埔区中考二模)
日夜cāo (操)劳
(2分)(2010年长宁区中考二模)
由zhōnɡ(衷) 感叹
:
qiáocuì不堪( 憔悴)(2分)(2010年浦东区中考二模)
:
整dòng房子栋(2分)(2011浦东新区一模)
。(2分)(2011黄浦一模)
狼吞虎yㄅààààn ( 咽)
温馨提示:请记住中考3500个常用字!
23. 第⑦段中连用了四个感叹号,其表达效果是
(3分)(2010年闸北区中考二模)
答案:强烈地表达了“她”对西藏女人把价值连城的九眼珠直接挂在脖子上的惊讶之情。
22、第⑤段加点词“粮食”,为什么要加引号?(2分) (2010年普陀区中考二模)
答案:这里的引号表示特殊含义,表明这里的“粮食”并不是真正的能够让人果腹的食物,而是有毒的工业淀粉。
⑧段方框内填上标点符号,最恰当的一项是 A (2分)(2011年黄浦区初三一模)
A.……(省略号) B.?(问号)
C.:(分号) D.。(句号)
温馨提示:请同学们平时不要忘了关注下标点符号们!
三、词语、句子、段落在文中的含义及作用
答题策略:
,理解词语的隐含意义。作为文章的语言材料,每一个词语都与作者所表达的思想密不可分。所以阅读文章时,必须透过词语的表面意义,结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。
,辨别不同义项。每个词语都有其基本意义,但有时却可被赋予临时意义。阅读文章时,要注意从整体的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。还要注意词语本身具有的含义,要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手,寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。
答题技巧:
词语、句子含义题:词语本义语境意
句子、段落作用题:结构方面 (1、文首:开篇点题;渲染气氛,埋下伏笔,设置悬念,为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心;深化主题;照应开头。)
内容方面(从文章内容及表情达意出发)
例题:
,请解释第(5)节中“点穴的效果”的含义。(3分)(2011年静安区初三一模)
答案:指母亲的话具有点到即止、切中要害的效果。
“复活的南天竹”中“复活”的理解不恰当的一项是( C )(3分)(2010年浦东区中考二模)
“南天竹”,在妻子善意的欺骗下“复活”了。
“南天竹”的“复活”过程中一度萎靡的情绪复活了。
。
,他在科研项目出现了“柳暗花明”的转机。