文档介绍：怎样给人物画像<br****作2:今天我们来为别人画一张像,可以画同学、老师或者家长,也可以画想象中的人物,画好了再写一写,除了写外貌,还可以写写他的性格、爱好。
上学期曾经学过《我的自画像》,还进行了拓展练****给家人画像,这次的****作可以说是对上学期的一次复****书上提供的例文比较简单。可以说,上学期就有部分学生达到甚至超过了例文的水平。所以我决定从本班学生的****作入手,来完成这一次的教学任务。
上学期,我们练****了用文字给自己画像,还给自己最喜爱的亲人画了一张像。请大家回忆一下,给人物画像,有哪些方法呢?大家稍加思索,就有小手举起来了:给人物画像,可以先写他的外貌,然后介绍他的一到两个特长或者爱好;写外貌的时候,应该按照一定的顺序;并不需要面面俱到,只要写那个人有特点的地方就行了。呵呵,小家伙们记性还不错。那么,请你采用这种方法,来给最熟悉的同学画张像吧。
为了大家交流起来方便,老师特地请来了一位模特。大屏幕上出现了一张薛钰霏的照片,大家都兴奋地叫起来。(这可是早上我赶拍的,看来效果不错)你准备画模特的什么呢?
画个子,小小的,不知道的人还以为她才上一年级呢。画头发,标准的蘑菇头,像动画片里的樱桃小丸子,特可爱;画皮肤,白里透红,红里透白,像个瓷娃娃;画眼睛,乌黑乌黑的,像葡萄……大家七嘴八舌地交流着,我在黑板上记录了这些关键词:个子、头发、皮肤、眼睛……你能不能用一段完整的话给薛同学画张像呢,自己练****一下吧。这个难度不大,教室里叽里呱啦,大伙儿说开了。指名两位同学说,在原来的基础上都有突破,这一部分比较成功。
给薛钰霏画像,当然还得有一幅“剧照”。现场邀请她给大家唱一段。小小的身体一挪,就站到了过道中间:“刘大哥讲话理太偏,谁说女子享清闲……”呵呵,那身段,那姿势,那滴溜溜的眼神,真是个地地道道的小戏娃。一段《谁说女子不如男》唱罢,教室里已经是掌声一片。刚才薛钰霏唱戏的情景同学们都看到了,怎么说才能让没见过她表演的人,也像亲眼欣赏她的表演一样呢,你行不?先自己试试看。呵呵,这个比之前的难,所以有同学张不开嘴。但是大约半分钟后,已经有自言自语的“演说”了。指名3个同学起来说,都讲到了小演员的眼睛,好像会说话;口齿清楚,每一句唱词都听得清清楚楚,不像电视里的演员,依依呀呀,也不知说些什么。这里不能讲的太细,否则就千篇一律了。
如果给这篇文章加个题目,你准备取个什么呢?《我们班的小戏娃》《小戏娃——薛钰霏》,有个同学想了个更绝的——《小梅兰芳》。呵呵,出乎我预料啊!
咦,刚才是请薛钰霏做模特,给她画像。如果换一个模特,你还会不会画呢?别急,先来听听这几段文字,猜猜画的分别是谁。我把上学期学生《我的自画像》片段投影在屏幕上,边读边让学生来猜。每猜对一个,小作者就喜滋滋的
。读者呢,一个劲儿地乐。我这么做,其实是想打开大家的思路,离开薛钰霏的影子,去寻找自己想画的模特。
哦,半小时过去啦,咱们赶紧得物色一个主角,开始给他画像啦!同学们好像拿定了主意,一打开本子就奋笔疾