文档介绍：陕旅版英语四年级下册教材分析
一、教材简况
本套英语教材由陕西旅游出版社出版,是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验,从学生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发,通过体验、实践、参与、合作与交流等学****方式,发展学生的综合语言运用能力,具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写,好教易学,具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写,同时注重激发和培养学生的学****语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心,学生们就有了积极进取的学****态度。在本套教材中,提供了大量的生活情景,目的就是同学们可以在听听,做做,说说,玩玩,演演中学****单词,说句子,然后再将所学知识运用到生活中去。通过本教材的学****一定能为将来的学****打下好的基础。
二、学生状况
四年级学生已有一定的英语学****基础,有百分之八十的学生对英语学****有很高的积极性,学****兴趣高、发音模仿能力强,有少部分的学生学****困难大,模仿能力差。具体情况如下:
1. 少数学生对英语有兴趣,口语运用自如、熟练。
2. 大部分学生对英语学****有很大的自信心。
3. 由于社会因素和家庭条件的影响,学生学****英语的环境不够理想。
三、教学重点
1. 教材共有8单元,每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练,力求在教学中熟练掌握。
2. 听、说练****贯穿了整个教材,激发了孩子们在玩中听、说英语,是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度
1. 对单词和短语的熟记和完全掌握。
2. 每个单元中出现的重点句型会说会用。
3. 在学****过程中了解中西方文化的差异,大胆运用英语相互交流,进行简单对话。
4. 激发学生的学****兴趣,加强学生听、说、读、写等基本技能。
五、导学措施:
1. 借鉴上学期的教学经验,取长补短,在教学中充分发挥学生的主观能动性,做到师生配合好。
2. 对话内容要融入到学生的情境中,突破教学重点,分散教学难点。
3. 帮助学生过好生词关,教给学生学****英语单词拼读规则,指导他们记忆单词、短语和句子。
Unit1 Our New House
第一课时
教学目标:学****四会”单词:house, study, bedroom, kitchen, living
room, dining room.
教学重点:能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room,
dining room。
教学难点:通过学****能够用英语表达住所名称。
教学环节:
学****目标(2分钟)
(一)出示学****目标:学****四会”单词:house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称
(二)学****There be句型。
自主学****15分钟)
(一)温故知新
复****有关日常活动的词汇:wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
(二)阅读方法
对照课本,边看边练****拼写描述住所的单词。
(三)互助释疑
同桌间一边指着住所图片,一边读出单词,交流不会读的单词。
(四)探究出招
同桌间练****书写,可以互相检查拼写。
展示交流(10分钟)
(一)小组展示
小组内练****用英语描述住所
(二)班级展示
指名小组上讲台做游戏,用英语描述住所。
点拨升华(8分钟)
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
(三)用句子There be …描述住所。
课堂作业(5分钟)
作业当堂清
单词拼写
h se 房子 b dr m 卧室
b throom 卫生间 d ing room 餐厅
l ing room 客厅 k tch 厨房挑战自我
造6个 There be 句子
课后反思:
第二课时
教学目标:学****句型
1. — What’s in your new house?
— There is a …
There are …
2. — My house is not very big.
— But it is beautiful.
教学重点:熟练掌握句型,并进行简单的对话。
教学难点:能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际,并能将其准确应
用于日常生活之中。
教学环节:
学****目标(2分钟)
(一)学****本课句型,并进行替换练****二)进行重读练****br/>自主学****15分钟)
(一)温故知新
默写住