文档介绍：在语言感悟中自由作文<br****作内容】
古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟这些动物在本组课文里之所以写得如此生动形象,是因为悉心观察,同它们结下了深厚的感情。选择一个你喜欢的动物,可以写它的外形、脾气等特点,也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等****性,还可以写你和它之间所发生的事情。将这些内容按一定顺序写下来,注意写出对它的喜爱之情。写完以后多读几遍,看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方,如果有,认真改一改。
【教学目标】
1、按一定的顺序写,无论写外形脾气等特点,还是写活动****性等情景,都要想好写作顺序。
2、通过具体内容的描述,在文中表达自已对动物的喜爱之情。
3、写完后多读几遍,把错别字改过来,把句子理通顺,将意急泶锴宄?BR&gt; 【课时安排】三课时。
【课前准备】
①到图书室或上网查阅自己感兴趣的动物的资料。
②读几遍写动物的文章,把精彩的片断摘抄下来。
③归纳本单元的课文,想想抓住动物哪些特点写具体的,表达了什么感情。
【教学流程】
教学设计(一)
一、激发情趣,明确训练要求
1、谈话***
师:同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了哪些朋友?
生:我的朋友有同学、邻居、亲戚,有小朋友,也有大朋友。
生:我有十分熟悉的小伙伴,也有一面之交的朋友,如书友、球友还有网友。
师:除了这些人以外,你们还有什么特别的朋友吗?
生:有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽,这些也是我们的朋友。
师:这些有生命的动植物,和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样,与它们和谐、友好地相处,甚至还要保护它们。
师:说一说,你们喜欢哪些动物朋友,你对它知道些什么?
2、交流归纳
①亲自喂养、接触过的动物,如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭
②到动物园、海洋世界观察过的动物,如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类
③在电视(动物世界)和书本上了解到的动物,如袋鼠、斑马、长颈鹿、大象
师:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把它当作是自己的好朋友,去了解它,去爱护它
3、明确要求
引导学生读懂****作提示,弄清****作的训练目标。
二、师生互动,描摹观察体验
1、画一画。
选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来,把自己当成动物世界的解说员,准备向别人介绍。
2、说一说。(图画投影)
师:你画的什么,能向别人介绍一下吗?
生:我家养着一只小花猫,它的头上有两只耳朵,两只眼睛,身上长着四条腿,还有一条尾巴。
师:你讲得很清楚。可是,如果前面不说是猫,你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?两只耳朵,两只眼睛,四条腿,一条尾巴的动物多着呢!
生:我知道了,要注意动物的特征,找出动物之间的不同点来。
师:你的领悟很好,能举个例子吗?
生:比喻说,鸡的嘴巴是尖尖的,鸭的嘴巴是扁扁的,小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪,兽类的蹄,贝类的壳,鱼类的鳞,它们的外形和作用是不一样的。
师:这是采用与其他动物进行比较的方法,还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?
生:还可以用比喻、拟人、夸张等的修辞手法。
师:这个主意不错,你们能试着描述一下吗?
生:①小金鱼那轻盈而潇洒的尾巴在水里飘浮着,像彩