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英语教学经验总结二.doc

上传人:raojun00001 2018/6/18 文件大小:80 KB

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文档介绍

文档介绍:英语教学经验总结二


本学期经过对英语教学的探索和试验,本人得出了一些经验,现总结如下:
一、教师专业水平要不断提高
教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平。要想学生成绩提高,这两种水平缺一不可。因为英语语言是一种变态的东西,不可能以一种旧的知识,应付教学到老,所以,英语教师要不断学****新的知识。本学期,我每天坚持听英语广播和看china daily,从中不停的学****新的知识。并把所学的知识运用到教学,这不仅提高我上课的趣味性,同时也提高我课堂内容的知识含量。而且,只有你的英语水平好了,才不会去误人子弟。
教学水平的提升,我靠两种方法;1是,到网上下载课堂实录看;2是听优秀老师的课,并看一些理论性的知识。再这基础上,结合自己的课堂,进行教学上的新的尝试,这样,自己的水平才会不断提高。
二、研究教材、研究学生、落实基础。
要想教好书,提高学生的成绩,研究教材、研究学生、落实基础真的太重要了。我就在这方面的努力上尝到了甜头。在备课上,我一定要把教材研究透。我要求自己,教材上的文章在上课前,自己要背下来,背不了也要熟读。这很重要,因为只有这样,你才能真正知道本单元的重难点。同时,上一个新课,要知道学生水平和能力,不能自己一头热。要不然,你上课只能是自己一头热,学生没反映。上完课后,用各种方法去测评学生掌握情况,没掌握的知识,要找时间加工。
这其实也就是抓基础知识的巩固和落实。其实,我们上课的基础知识要是都让学生好好的落实好了,巩固好了,成绩还上不来吗!
第三,我让学生精做题。很多老师是,学完一个内容,给学生一张试卷做。这当然好,但学生时间有限,试卷做多了,他们会麻木。所以我在给学生试卷的时候,自己精选。选出来的试卷里,再把最能体现重难点的题目给学生精心分析,让学生熟记。这样学生的很多知识就巩固起来来。不会象有些老师一样,老是抱怨,学生这些题目都做过了,还考不出来。要知道,做过并不代表考的出来,巩固的才考的出来。所以,我坚信这句话,让学生做一百份试卷,每份做一遍,不如让学生做一份试卷,做一百遍。
三、照学生学****常规内容,认真落实。
学生学****常规,我个人认为真的是太好了。它给了我教学的方向。其实,每个老师照着常规的内容,认真做,你的教学成绩还很差,可能性几乎为零。
教学是一种需要不停探索的东西,我希望自己今后,在不停的摸索和实践中,自己的水平能更加提高。
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篇二:
深入学****十九大精神,贯彻精神促工作实效总结
根据中共xx自治区委员会关于学****宣传贯彻党的十九大精神的部署,在全国掀起学****十九大精神热潮的形势下,借每月开展党员活动日的良好契机,覃塘区民政局党组召开会议,成立领导小组并制定活动方案。会议研究决定于11月20日下午开展学****宣传贯彻党的十九大精神暨党员活动日的活动。
本次学****活动,以“全面”为原则,要求全体党员干部都要参加学****以“深入”为指导,要求全体人员要认真、深入学****领会党的十九大精神;以“贯彻”为目标,要求大家把十九大精神贯彻到实处。学****活动由我局党组书记、局长韦伟亲自主持、主讲。
第一、十九大报告的产生。党的十九大报告是十九大的重要组成部分,报告的起草历时之长,涉及范围之广,耗费人力物力之多,无不让大家感慨万千,同时引起了大家对深入研****十九大报告的兴趣。
第二、剖析十九大报告。认真学****领会、全面准确把握党的十九大精神,以十九大主题为起点,梳理了十九大报告的十三个主要内容,分八个部分解读了报告的各个要点,深入浅出,条理清晰地讲解了十九大报告的内容。大家聚精会神认真听讲,积极记笔记,营造出浓厚的学****氛围。
第三、贯彻党的十九大精神。学****十九大精神,要学懂、弄通、悟透,还要在实践中扎实贯彻党的十九大精神。并在学****中明确点出十九大报告中与民政事务相关的内容,要求大家着重认真学****领会,跟上新时代的步伐,真正把精神学****贯彻落实,最终转化成工作实效。
活动最后党员代表积极发言,阐述了自己对十九大精神的理解,分享了本次学****活动的心得体会,大家纷纷表示,今后一定坚持学****领会党的十九大精神,在实际工作中扎实贯彻落实十九大精神,以****新时代中国特色社会主义思想为指导,努力做好本职工作,全心全意为人民服务,推动民政事业再上新台阶,为完成中华民族的伟大复兴贡献力量。
篇三:
小学四年级体育工作总结范文
回顾本学期的工作,在学校领导的关心和大力支持下,在各位老师的无私的协助下,我胜利地完成了本学期的工作目标和任务。回想这学期虽忙碌辛苦,但感觉空虚,而且收获良多。
一、采用游戏激趣在教学中利用体育游戏代替千篇一律的准备活动,培养学生的健康心态。在小学体育教学中有相当局部的游戏活动,这些游戏活动能培养学生的创新