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ZHENG ZHU HAOHAIZI SHOU YI FANG QU GUO LI AN SHU JIA MENG JI GOUSU
婴儿游泳馆护理手册
[ 护理保健篇]
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ZHENG ZHOU HAOHAIZI SHOU YI FANG QU GUO LI AN SHU JIA MENG JI GOU
[ 婴儿教育的若干误区]
有一个两岁小孩的母亲问达尔文,小孩该从什么时候开始教育,达尔文回答说,应该在两年前。
很多有关婴儿教育的实验表明,即使0-6个月的小孩,对他的有意识的教育也会对以后产生很多的影响。遗憾的是,由于对象是活生生的人,试验不得不受到很多限制,一时很难有很多明确的结果。而作为小孩的父母,这样探索的机会就更少。
然而,没有成型的理论不代表不能进行实践。在和小儿一起度过的六个月中,我特意观察了他对周围环境的反应,并尽量探索其中的一些规律,自觉收益颇丰。希望为孩子们做出一些事情的家长们,一起加入进来吧!
一、婴儿会对熟悉的音乐做出反应
有人说,重复给小孩听相同的音乐,他以后会对这首曲子有所感悟,以后再听到的时候就会有所反应,比如,表现出很浓厚的兴趣,在哭闹的时候停止哭闹等。
我从儿子还是三个月的胎儿起,有机会就给他听莫扎特的几段音乐,直到现在,他已经满六个月了,没有发现过一次他在听这几段音乐的时候有特殊的反应的。或许,这样做需要比较特定的条件,比如音量、重复的次数等等,但是没有看到过有关的介绍,只有留给更多的父母慢慢琢磨了
二、婴儿对实词比对虚词敏感
从出生开始,我一直坚持给儿子读各种内容的材料,没有发现他对词性有特别的敏感,或许这些反应是微乎其微的,直接观测是看不到效果的。
相反,我做过这样的试验:当我用平淡的声调阅读童话,他的反应也很平淡;而当我用抑扬顿挫的语气阅读枯燥的教科书,甚至数学公式,他都会对我很注意,并且表现得很开心。
因此,说婴儿会对什么内容有兴趣,不如说婴儿对他面前的人有兴趣。曾经看到一些文章,说父母为了教育小孩,给婴儿听各种古典音乐等。我并不反对音乐对小孩的熏陶,可是,再好的音乐也比不上父母和孩子面对面的交流。
三、婴儿喜欢色彩鲜艳的图案
我一直没有弄清楚小孩到底喜欢什么图案,但是根据我的观察,我知道绝对不仅仅是鲜艳的色彩,也不仅仅是某一种图形。
有的时候,他会盯着一个方向看,不过,我从这个方向看过去,也没有什么特殊的东西。那么,他会不会是无意识的呢?我把床换一个位置,他仍旧会朝着原来的方向看。这样的实验我做了很多次,多数都是这样。
再比如,他特别喜欢一个红底金黄色的猴子的挂饰,看到之后手脚动个不停,而面对这个挂饰的反面,形状、图案基本类似,只有一些小的区别,他的反应却是天壤之别,偶尔看一样,马上就转到别的方向去了。
事实上,我们是根据小孩的动作、表情判断他对一个事物的反应,试验室里可能还会监控脑电波什么的吧。可是,这些只是我们所了解到的孩子的反应,而孩子到底看到了什么,听到了什么,可能我们永远都不会知道。
有的人说,小孩满六个月以后应该有意识的让他接受一些知识性的东西。或许,这样能让他学到更多的东西,可是,也有可能失去了熏陶他的最好机会。他们脑子里的一个小小世界,令我们羡慕,却是无法了解。
因此,望子成龙的家长们,给孩子一个环境,让他自由地成长吧。<--nrend-->
[ 婴儿教育——3大原则]
教育学家和心理学家研究中发现:成功的父母在教育婴儿时使用的教育方式和原则与不成功的父母是不同的。成功父母更多地自学倾向于使用无错、无批评、无压力三大原则。
无错原则
当婴儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时,传统教育观念认为婴儿犯错误了,并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。
无错原则认为:这是婴儿对客观世界进行探索的行为,在婴儿自己的意识中,并不认为这是一种不合理的行为。实际上,婴儿的淘气、损坏物品是由于不正确的认知,他并没有主动犯错误的动机。千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”婴儿。婴儿的对、错的观念与***有很大差异,他们主要是以自我为中心来认识周围的事物和人的。
示例一:婴儿在跑动中冲撞另一个婴儿
他这样做不是为了把别的婴儿撞倒取乐,这是他与其他婴儿交流的一种手段,也许他只是希望另一个婴儿同他做追逐游戏。
示例二:婴儿总喜欢翻箱倒柜,拆装玩具、电器等
他绝不是一个淘气的婴儿,而是一个好奇心强、非常聪明的婴儿!婴儿需要不停地对周围事物进行探知,从而积累经验。他不停地翻乱物品、拆装玩具等,正是认识事物的行为。
示例三:婴儿到邻居家里拿了东西,回家后就据为己有
这并不是道德问题。这是婴儿对物品占有欲