文档介绍：课题:10、ai ei ui
第一课时
教学目标:、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。(体现识字中的第5条:学会汉语拼音,能读准韵母、声调,正确书写韵母。)
、ei、ui组成的音节,正确书写音节。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写音节。)
重点与难点:学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声,能够读准音,认清形,并能准确书写。
课前准备:
卡片、小黑板
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习
通过复习,巩固aoeiuü这六个韵母,能够准确流利地认读它们的带调读音。
二、看故事,学儿歌,引出新课。
两个单韵母合在一起就能组成新的韵母,它叫复韵母。
扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。小羊羔,快快过来吃青草。
通过从上到下地观察图画、学习语境歌,激发学习兴趣,知道“复韵母”这个名词。
三、学习ai、ei、ui
发ai时口型要变化,由a慢慢地滑向i
发音要领的儿歌(复韵母,这样读:前音重,后音轻,中间有气不能停。)
标调歌:有a不放过,没a找o e, iu都有标在后。
小结标调方法:按单韵母排列顺序标调。好像家里有事,爹妈不在找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找……
通过观察老师的口型、指名读、合作读、齐读、开火车读等方式练习朗读,读准ai ei ui的音。
通过学习儿歌,接触与ai有关的词语“白兔、起来、可爱”,掌握ai的四声。
通过学习标调歌“有a不放过,没a找o e, iu都有标在后。”知道复韵母的标调规则。
四、小结提炼:
小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。
通过读儿歌,寻找生活中的词语,巩固ai、ei、ui的读音。
五、指导书写
先写a,再写i。两个字母要靠在一起写。
教学反思
课题:10、ai ei ui
第二课时
教学目标:1、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节,会拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写韵母。)
2、掌握好声母与复韵母的拼读方法,并能运用到其它的拼读音节中。
重点与难点:能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节,会拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。
课前准备:
卡片、小黑板
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、创设情境,复习旧知
通过创设情境,认读韵母ai ei ui,声母 b p k h m w g sh s 。巩固标调规则“有a不放过,没a找o e, iu都有标在后”
二、掌握方法,拼读音节
拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰
通过听教师范读、自由练读,正确拼读bai pai kai hai mei wei gui hui shui sui。能正确拼读bái cài méi huā、shū
guì 这些音节词。
三、看图听故事,练拼音节。
《龟兔赛跑》的故事。
通过听故事,练读bái tù、wū guī、pá这三个音节,知道“骄傲使人落后”这个道理。
教学反思
课题:11、ao ou iu
第一课时
教学目标:
1、学会3个复韵母ao ou iu 和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。(体现识字中的第5条:学会汉语拼音,能读准韵母、声调,正确书写韵母。)
2、能够读准复韵母的音,认清形,正确书写复韵母。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写复韵母。)
3、通过学习情境图,感受大自然的美,人的美。
重点与难点:学会3个复韵母ao ou iu 和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。
课前准备:
投影、挂图、卡片、四线格本子
板块
教师活动
学生活动
教学目标及达成情况
一、复习检查
通过复习巩固ɑ o e i u ü
ɑi ei ui的发音。
二、引出新课内容
语境歌:
身穿鸭绒袄,
拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷,
海鸥边飞边叫好
通过从下到上观察图片,学习语境歌,找出ɑo ou iu,认识这三个韵母。
三、教学复韵母ɑo ou iu
发音要领的儿歌(复韵母,这样读:前音重,后音轻,中间有气不能停。)
通过听教师范读,自由练读、组词读,读准ɑo ou iu及它们的四声。
四、巩固练习
通过游戏进一步加深对ɑi ei ui ɑo ou iu的印象。
教学反思
课题:11、ao ou iu
第二课时
教学目标:
1、正确认读12个音节,会读三拼音节、拼音词和拼音句子。
2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写复韵母。)
3、通过拼读句子,进一步领会到学习汉语拼音