《山行》导学案.doc

文档介绍：《山行》导学案

学****目标
认识、会写“寒、径、霜、啼、愁、眠、寺”八个生字。
有感情地朗读古诗,背诵古诗。
理解古诗内容,体会诗人的思想感情。
学****重点
有感情地朗读古诗,背诵古诗。
学****难点
理解古诗内容,体会诗人的思想感情。
学****方法
通过反复朗读,利用小组合作优势探究问题;自读、讨论、想象相结合
一、自主探究
1、我能读准生字。
2、我能流利地读出这首古诗。
3、我来介绍《山行》这首诗的作者。
知识链接
二、小组交流
1、读了《山行》这首诗,借助词语小帮手,我们组能说出第句诗的意思,这句诗的意思是。
2、听了其他小组的汇报,我们组能尝试着说整首诗的意思。
3、我们组能通过画图来理解《山行》这首诗的意思。
4、这首诗主要描写、、、、、几种景物。表达了作者
的思想感情。
词语帮手
寒山:深秋时节的山
径:小路
斜:弯弯曲曲的样子
晚:傍晚
做:因为
于:超过
三、交流展示
1、展示小组交流的第1题。
2、展示小组交流的第2题。
3、展示小组交流的第3题。(教师边画边引导学生理解)
4、展示小组交流的第4题。
四、学****检测
我会写。
Hán shān shí jìng shuāng yè fēng yè
( ) ( ) ( ) ( )
二、我会分辨。
经( ) 雪( ) 寒( )
径( ) 霜( ) 塞( )
我会做。
停车***枫林晚,霜叶红于二月花
做: 于:
这句古诗的意思:
。
五、学****反馈
同学们,通过这节课的学****你有什么收获,还有什么疑问?




板书设计
远景:寒山石径人家
山行深秋美景
近景:枫林霜叶生机活力
教学反思