文档介绍：教学设计
学科
语文
年级
四年级
教学形式
新授课
教师
薛冬
单位
亳州学院附属小学南校区
课题名称
《观潮》
学情分析
很多学生已经跟随家长曾经亲自到钱塘江观看过大潮,因此学生对本课的内容并不陌生。但是学生对大潮的特点认识不清,尤其是缺乏概括能力。所以在教学中需要教师的引导。
教材分析
本课是本册书的第一课,占据着重要的地位。本课主要向我们描述了钱塘江大潮的壮观景象。通过对其特点的分析增强学生对大潮的认识与理解。
教学目标
知识目标:理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
能力目标:初步学会按“潮来前-潮来时-潮来后”的顺序给课文分段。
情感态度与价值观目标:了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教学重难点
重点:理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
难点:学****作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。
教学策略:
建议:
1、尽量更多使用多媒体教学,通过播放视频的方式增强学生的直观感受。
2、几段视频分别讲述大潮的过程,让学生阅读课文自己感受并引导。
教学过程与方法:阅读法,自主学****法,播放视频,小组讨论等。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
直奔“潮”,整体感知
初读课文,构建文体美
释题知“观潮”。同学们,我们已经预****过了课文,着而的“潮”,就是指钱塘江大潮,你知道是怎么回事吗?
,疏通字词障碍。
,说说你有什么收获。
你可以用一句话来概括你读本文后的感受吗?
教师进而引导:你可以用书本上的一句话来说说吗?
天下奇观的“观”和文章的题目观潮的“观”一样吗?(教师加以引导)
学生在预****的基础上积极思考老师的问题。
海宁市的盐官镇真是一个观潮的好地方哪!
钱塘江大潮潮来时的景象好壮观啊!
浪潮就像千万匹白马齐头并进,真是浩荡啊!
钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
提问导入新课。
在初读感知后,让