文档介绍:实****工作总结
精品源自语文科从1990年起,我系作为南京大学首批教改试点单位,在本科教学中率先提出并实施“3+0.5+0.5”教学改革和人材培养模式。该模式的具体内容是:对4年制本科生,首先利用前三年的时间进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学;然后让他们走出课堂,到党政机关和企事业单位进行半年的教学实****最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作,完成4年制本科教育。在“3+0.5+0.5”模式中,学生教学实****是相当重要的一个环节。1990年至1998年,我系共有226位本科生参加实****实****中,广大同学拓宽了知识面,锻炼了能力,综合素质得到较大进步。同时教学实****也为推动我系教学改革提供了丰富的经验。
一、明确教学实****的目的与要求
(一)实****目的安排教学实****的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步进步学生的思想觉悟、业务水平,特别是观察、分析和解决题目的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人材。具体表现在三个方面:1、应用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部份,学生社会实践固然安排在一个完全的学期进行,但其实不具有尽对独立的意义。它的一个重要功能,在于应用教学成果,检验教学成果。应用教学成果,就是把课堂上学到的系统化的理论知识,尝试性地利用于实际管理工作,并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和假想。检验教学成果,就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大间隔,并通过综合分析,找出教学中存在
的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践根据。2、了解和熟****机关运行。对行政管理学专业的本科生来讲,实际能力的培养相当重要,而这类实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向社会。近几年来,我系在教学实****单位的安排上侧重于政府机关,目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的行政管理运作状态,熟****机关管理的基本节,实际体会一般行政职员的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、调和能力和分析解决实际题目的工作能力。3、预演和预备就业工作。通过实****让学生找出本身状态与社会实际需要的差距,并在以后的学****期间及时补充相干知识