文档介绍：教材说明
一、教学内容
本册教材包括下面一些内容:万以内的乘法(一)(即一个乘数是一位数的乘法)万以内的除法(一)(即除数是一位数的除法),千米和吨的认识,两步计算应用题(一),长方形、正方形的认识和周长。
万以内的乘法(一)是在表内乘法和万以内假发的基础上教学的,主要教学有关口算和一位数和二、三、四位数相乘,(积在万以内)的笔算。为了加强计算能力的培养,也为了讲清乘法计算的算理,教材先教学口算,再教学笔算。在口算乘法中,先教学一位数和整十、整百、整千的数相乘,再教学一位数和两位数相乘,及一位数和几百几十的数相乘,(不需要进位的)的口算。在笔算乘法中,教材按照由一般到特殊的顺序,先教学乘数中没有0的乘法,总结出一个乘数是一位数的乘法法则,再教学乘数中没有0的乘法。在乘数中没有0的乘法中,按照先易后难的原则,先教学不要进位的,让学生学****乘的顺序和积的定位:再教学需要进位的,让学生学****进位的处理。这样编排,有利于分散乘法教学中的难点,便于学生循序渐进地掌握一位数乘多位数的计算法则。在口算乘法和笔算乘法之间,教材安排了求一个数的几倍是多少的乘法应用题。这一方面可加深对乘法含义的理解,另一方面有利于熟练进行口算乘法,而在笔算乘法中使这种应用题又得到巩固。教材先通过直观建立倍的概念,再教学求一个数的几倍是多少的应用题。
随笔栏
万以内的除法(一)是在表内除法的基础上教学的,主要教学除数是一位数的有关口算鉴定和一位数除二、三、四位数的笔算。和乘数是一位数的乘法编排相似,教材先教学口算,再教学笔算。在口算除法的内容上,安排了与口算一位数乘法相应的除法口算,即先教学口算一位数除整十、整百、整千的数,再教学口算一位数除两位数(被除数各位上的数都能被除数整除)和一位数除几百几十和几千几百。在笔算除法中,教材也是由一般到特殊,先教学商中没有0的一位数除二、三、四位数,总结出笔算除数是一位数的除法法则,再教学商的中间或末尾有0的除法。为有利于学生的理解和掌握笔算除法的法则,在总结除法法则前,先通过除数除被除数各位上的数都能整除的笔算教学除的顺序和每一位商的含义,再教学除的过程中被除数某一位或几位有余数的计算,最后教学被除数最高位上的数比除数小时商最高位的定位,在此基础上帮助学生归纳、总结笔算除法的法则。在笔算除法这一部分内容的最后,还安排了用短除法计算一位数除两位数的教学。这样,既可以帮助学生提高计算的速度,又可以为以后的学****作准备。在口算除法与笔算除法之间安排了求一个数是另一个数的几倍的除法应用题。这一方面可加深对除法含义的理解,另一方面有利于熟练进行口算除法,而在笔算除法中使这种应用题得到巩固。教材先通过直观进一步理解“倍”的概念,再教学求一个数是另一个数的几倍的应用题。
在量的计量方面,本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量单位的知识范围,安排了千米和吨的认识的教学。教材通过直观,帮助学生建立长度单位毫米、千米和质量单位吨的概念,并利用数的组成,教学了长度单位之间、质量单位之间的简单换算。
随笔栏
在两步计算应用题的编排上,教材先教学用综合思路解答两步计算应用题再教学用分析思路解答。在前几册一步计算应用题及提问题、补条件的训练中,已经渗透了综合思路和分析思路,本册教材则帮助学生运用这两种思路,去分析解答两步计算应用题。教材先教学适宜用综合思路解答的应用题;接着教学既适应用综合思路,也适宜用分析思路解答的应用题;接着教学用分析思路解答的应用题。这样安排,既使学生学会分析、解答两步计算应用题的方法,又培养了学生的思维能力。
在几何初步知识方面,教材通过学生的感知、操作,让学生进一步认识长方形和正方形,认识周长的含义,并教给学生长方形和正方形周长计算的方法,继续发展学生的空间观念。
万以内的乘法和万以内的除法是本册教材教学的重点。在这一册中,乘、除法的计算已经从表内乘、除扩展到一位数乘除二、三、四位数的计算,它们分别是进一步学****多位数乘、除的基础。例如多位数的乘法,不论一个乘数是几位数,在计算过程中多要分解成用几个一位数去与多位数相乘;用多位数除时,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同。因此,这些内容都是基础的。
两步计算应用题也是本册教材的重点。本册教材安排的两步计算应用题既安排了适宜用综合思路解答的两步应用题,又安排了用分析思路解答的两步应用题。使学生初步学会分析、解答应用题的这两种基本思维方法,打好解答两步计算应用题的基础。
随笔栏
二、教学要求
一位数乘、除二、三、四位数(积在1000以内)的笔算法则,比较熟练地笔算一位数乘、除二、三、四位数;会口算一位数乘整十、整百、整千的数,一位数乘两位数和几百几十,以及相应的除法;会用乘法验算除法,培养验算的****惯;会用段除法计算一位数除两位数。
使学生