文档介绍：泉州丰泽幼儿园中班半日活动计划
时间:2011年5月4日星期三下午执教者:
班级:小二班指导教师:
一、生活活动
1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。
2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况,教师提醒幼儿吃点心、多饮水。
3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。
二、分散活动:
1、提供各种玩具及器械让幼儿自选游戏。
三、集中教育活动——建构游戏
活动内容:
建构桌子
活动目标:
1、了解桌子的基本形状特征,丰富幼儿对各种桌子样式的知识
2、能围绕主题进行拼插,激发幼儿大胆发挥想象力和创造力
3、学习欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦
活动准备:
知识准备:让幼儿去了解一些桌子的形状
物质准备:桌子图片若干桌子成型范例花片材料
活动过程:
谈话引入,引起幼儿兴趣
“今天中午老师接到小动物打电话说它们幼儿园缺少桌子,这可怎么办呢?”
“那今天我们就来当小小建筑师,帮它们建桌子,你们愿意吗?”
“有谁可以告诉我桌子有什么样的?可以用它来干嘛呢?”
(二)观察桌子图片,引导幼儿回答问题
现在我们来看看这些桌子有什么样的呢?它都有些什么呢?那我们应该怎么样来拼桌子呢?”
(三)出示以成型的桌子,讲解示范
“现在看看老师拼的这个桌子有哪些部分呢?(桌面四个桌脚)看看我是怎么样拼的,先拼了一个长方形可以当什么(桌面)把拼好的桌面先放在旁边,接下来要拼什么了呢?(四个桌脚)恩,没错。我拼四根小棒当桌脚,看看这些桌脚有什么地方是一样的呢(一样长)我们在拼的时候桌脚要拼一样长,如果没拼一样长桌子就会歪,那就不能用了是不是?然后再把他们连接起来,连接要用力这样桌子才会牢固,看我的桌子拼好了。”
(四)提出要求:
“等会你们也动手拼一拼,不过在拼的时候
(1)要安静,不要吵到其他小朋友
(2)拼出来的桌子要牢固、结实,四个桌脚是不是一样长
(3)拼完的人可以跟旁边的小朋友讨论下,看看谁的桌子最牢固
(四)幼儿建构,教师巡回指导
(1)教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助
(2)教师可以引导能力强的幼儿去拼插大型的桌子
(3)重点指导:有些幼儿的桌子无法站立,教师引导他们想想应该要怎么办才能让桌子站立
(五)欣赏作品
(1)欣赏幼儿拼插的作品
(2)根据不同作品进行评价
“刚才我打电话给动物园的园长跟他说我们帮他把桌子建好了,园长可高兴了,他要我帮他谢谢小二班的小朋友。
四、洗手、喝水
安静的喝水、喝完水要入厕
2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完,才不会容易生病
五、体育游戏:小鸡吃虫(二)
活动目标:
掌握钻过71厘米高的障碍物,初步练习钻过高50厘米以上的障碍物
体验体育游戏带来的乐趣,以及活泼愉快的情绪
活动准备:
物质准备:橡皮筋4条(两条系上铃铛)小鸡头饰若干母鸡头饰一个毛毛虫若干铃铛
场地布置:同第一课时
活动过程
教师扮鸡妈妈引入,激发幼儿兴趣
“今天老师来当鸡妈妈,你们当鸡宝宝,我们一起去捉虫吃,过在捉虫子之前先跟鸡妈妈活动一下身体,等下才能抓到更多的虫子。”