文档介绍：It sounds great!
It sounds great!
It sounds great!
It sounds great!
It sounds great!
Unit 3 Topic 2
I love collecting stamps.
教材分析
教学目标
教、学法
教学流程
教学重点
教材分析
本单元用三个话题来描述topic,每个话题都是与学生们日常生活息息相关的内容. 作为本单元的第二个话题,主要介绍了音乐的分类,如classical music, pop music和folk music. 并介绍了一些乐器、乐队、歌手的情况。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目,对话课在巩固第一课的基础上,同时也为第三课的学****扫清语言和文化障碍的作用。
从素质教育的要求和学****语言的目的看,初中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。根据英语课程标准的要求,对话课应侧重培养学生的口语表达能力,体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因此,本节对话课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论爱好话题的能力,为进一步自由谈论其他爱好打下基础。
教材分析
教材分析
综上所述,本单元以学生有兴趣爱好的为主线,教材内容从基本语言知识到语言综合运用,从易到难层层递进,听、说、读、写依次展开,以一种循序渐进的生活化的学****程序,引导学生在活动中有目的的学****语言。
教学目标
根据单元教学的目的和要求(对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的不同程度的要求),结合学生的实际水平,确定贯穿单元教学的总目标(goal)。学会谈论自己喜欢和不喜欢做的事,学会爱好给人们带来的好处,了解音乐的分类等。
知识目标
能力目标
情感目标
教学目标
知识目标
语言知识目标:掌握并熟练运用本课中规定的四会、三会词及日常交际用语。
be going to
borrow and lend
教学目标
能力目标
1) 语言能力目标:表达自己的音乐的爱好
通过听录音,掌握正确的语音、语调,使学生形成良好的语言****惯;通过学生间的提问和回答,激发学生学****的积极性和主动性.
2) 智力发展目标:在连贯的听、说活动中,训练学
生的逻辑思维和快速反应能力。
教学目标
情感目标
在学****中敢于用英语来表达自己的看法,以及大胆实践的精神。培养学生的兴趣爱好和对生活未来的一种积极态度。培养对音乐的爱好。
教法
对话课重在培养学生的口语表达能力。因此选择使用交际教学法在具体教学中以情景教学为主,活动教学为辅,充分利用直观教具和电化教学手段创设情景,在具体教学过程中贯彻交际教学原则,采用3P教学模式(呈现,练****和表达),组织各种课堂活动,培养和强化学生的语言实践能力和自主学****能力。