文档介绍：财经类高校青年教师师德师风建设论文
财经类高校青年教师师德师风建设中,青年教师要自觉提升内在的思想道德素养。①以社会主义核心价值观为引领。党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是新时期的精神支柱与行动向导,其实现关系到民族复兴中国梦的宏图伟业,也是社会发展的基石。青年教师在教育实践活动中不仅要自觉践行社会主义核心价值观,而且还通过言传身教培养青年学生的社会主义核心价值观。②以争做“四有”好老师为基本目标。2014年9月9日****总书记在与北京师范大学师生座谈时提出的“四有”好老师标准应成为新时期财经类高校青年教师的基本目标,做到有“理想信念”、有“道德情操”、有“扎实学识”和有“仁爱之心”,“教师承担着最庄严、最神圣的使命”,高校财经类青年教师不仅要有“魅力”,有“学识”,而且要有崇高的理想和开拓的视野,德高为范,知行合一,苦练内功,做好青年学生的领路人。“教师”二字,承载着厚重的职业使命和卓绝的品格要求,这就要求我们广大教师要认真学****和贯彻****北师大讲话精神,苦练“四有”,乐于奉献,既当学问之师,又当品行之师。③以教育部的“红七条”作为基本行为准则。教育部在2014年10月9日下发《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》,明确提出了高校教师禁止以下行为:损害国家利益,损害学生和学校合法权益的行为;在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。财经类高校青年专任教师大多没有系统地进行师范类教育,虽然有较强的专业知识基础,但教育教学的内在素养大多没有形成,教学、科研、生活中应对照教育部的“红七条”,逐一检查自身的行为,做到不踩红线,不越雷池,形成基本的作风规范。
在提高自身业务素质的同时,将财经类职业道德规范融入到教学工作中。在财经类高校以及财经类专业的师风师德建设过程中,要在提高教师内在思想道德修养的基础上,不断提升自身业务素质。自身业务素质至少包含两个方面的内容。①一是财经类专业技能。现代金融、经济、企业管理领域创新层出不穷,青年教师虽然大多经过了系统的学****一些青年教师还具有博士学位,但面对知识的爆炸性增长,一日不学****一日不看书,就跟不上形势。现代社会是一个信息社会,学生能够通过在线教育、互联网等多种途径获取知识,青年教师如果不主动去学****专业知识,就不能为学生“传道、授业、解惑”,也就不具备“扎实学识”,其结果只能是误人子弟,也就难以做到师德高尚。②二是知识传授能力。一些青年教师虽然有较强的专业能力,对经济、金融专业知识稔熟于心,也有较强的科研能力,甚至还能在权威期刊上发表科研论文,但是疏于教学技能的提高,把握不到教学重点,导致教学效果不佳,更有甚者,一些青年教师应付式教学,给学生造成了不良印象,虽是个别现象,但是也在一定程度上败坏了师风师德。教学质量即业界良心,一个具有良好师风师德的青年教师,其基本要求是要实现教学目标,提高教学质量,将基础理