文档介绍：第三单元
教学内容: 简便计算计划教学时间: 年月日
学<br****目标
1. .引导学生掌握一个数连续减去几个数的几种常用算法,并能根据具体的情况,选择合适的方法使计算简便。
重点
2. 通过简便计算的教学,培养学生合理选择算法的能力.
难点
教具学具:小黑板、主题图。
练****准备:1、根据运算定律进行简便计算.
105× 28 48× 25× 4 135 ×6 +65× 6
32 ×205 8× 47+ 8×53
提问:你应用了什么运算定律进行简便计算?
3、请你用字母表示我们学过的乘法运算定律。
学****活动流程
活动一教学例1
问题: 我昨天看到66页,,还剩多少页没看?
流程: 1、独立分析这道题的已知条件和问题是什么?
2、小组讨论,尝试用不同的方法解决。
3、小组代表交流分享。
4、教师根据学生的回答板书,并让学生说明理由。
(1)234-66-34 先算出两天一共看了多少页,也
=234-(66+34) 就是把总页数减去两个数的和。
=234-100 正好是整百数,这样计算就简便了。
=134 (页)
(2)234-66-34 先把总页数减去今天看的页数,
=234-34-66 因为这样正好是整百数,可以使计
=134(页)算简便最后把所得的差再减去昨天看的页数。
5、学生观察思考:
你喜欢哪种解法,为什么?
6、教师根据学生的交流,灵活地进行引导,总结出要点。(一个数连续减去两个减数,等于这个数减去这两个减数的和)
活力游戏:手指游戏(一个手指变变变,变成……
活动二我会用
1、你还能举出像这样的几组算式吗?
2、小组讨论交流。
3、小组代表交流分享。
4、根据学生举例板书。
到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢?请学生验证。
请学生用语言表述发现的规律。
板书:用字母表示为:a-b-c=a(b+c) a -b-c= a-c -b
活动三巩固练****br/> 课本39页做一做练****七第5题
课后作业设计:
课后反思: