文档介绍：第四课 会走的小人
教学目标:
,自如地描画自己喜爱的“小人”形象。
,制作完成会走的“小人”
。
教学重难点:
1、描画自己喜爱的小人
2、挖孔大小的合适
教学准备:
课件、剪刀、硬纸、彩色笔等
第一课时
导学:
一、导入:
1、出示课件动画,猜一猜课件中的小人是用什么走路的。导入课题。
二,体验探索
1、观看课件录象(唐僧师徒四人的对话表演),激发学生制作和表演的兴趣。
2、教师先提问让学生回答先制作什么,再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。(1、画轮廓;2、涂色;3、剪小人;4、挖孔。)
3、结合实物和课件动画,让学生明白挖孔时不要太大,也不要太小。
4、课件游戏,不同身份的小人怎样表现?
5、欣赏课件图片其他学生的作业,开拓眼界提问:你想制作什么样的小人?
三,学生作业播放轻快音乐,出示课件图片(学生表演的照片)。激发学生的表演欲望。
四,表演课件图片——表演背景,可以让学生选择一个背景,然后在背景和音乐的映衬下进行表演。
第二课时 
一、导入: 
1、教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。在观看表演的同时,学生也在不知不觉中认识了指偶,以及了解到了指偶的作用。 
2、同学们,你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗?通过这句话,导出本节课的学****内容——指偶。教师对指偶作简单的介绍。 
3、板书课题《会走的小人――指偶设计》,点名教学内容,进入新课。 
二、体验: 
1、开拓思路:如果请同学们制作一个小指偶,你会设计一个怎样的人物呢?对于这样的问题,总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时,主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择一些出名的人物,以及一些故事中的主角,卡通人物进行设计,我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。 
2、出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展,如果是按照一般的画法,“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻,要学生自己想想办法,解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的,恐怕也难不到学生。 
3、教师简单演示制