文档介绍：综合实践活动参评案例
《走进青曲,探寻屈原历史与文化》
综合实践课说课稿
郧县青曲中学张代华
一、资料搜集:
历史教材:七年级上册第22课《文化艺术》;
乡土历史:屈原史实及传说;(网络资源“秦楚网”)(十堰日报)(车城大讲坛)
乡土地理:青曲镇地理风貌、各类资源相关知识;(地方史料)
乡土政治:青曲镇相关经济发展政策与措施;(地方史料)
二、活动目标:
1、了解青曲镇的历史与现在的发展,对青曲镇独特的文化有较全面的认识。
2 、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
3、培养学生的合作意识,引导学生学会自主、合作学****br/> 4 、培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
5、通过开展“走进青曲镇,探寻屈原历史与文化”的活动,利用屈原相关的乡土史知识教学,让学生体会屈原是我国古代的伟大爱国诗人,他的作品是人类文化的珍贵遗产,引导学生认识中华民族灿烂的文化艺术,使同学们进一步了解家乡、认识发展家乡经济与弘扬民族文化的关系,发展家乡经济与改变家乡、改变家庭及改变自身生活环境、学****环境的关系,从而培养同学们关心家乡建设家乡的热情和责任感。
三、教学过程:
1、导入:介绍在郧县青曲镇弥陀寺村发掘的南猿化石“郧县人”的有关情况,旨在说明我镇有其悠久的历史文化,进而介绍唐王李泰曾被流放青曲镇曲远河畔,这里曲远河村五组至今还被命名为
“唐王沟”,从而引出“走进青曲,探寻屈原历史与文化”的活动目的。
2、确定主题:
我们青曲镇是闻名遐迩的“郧县人”南猿化石发祥地,也是名人骚客的流放地,有着多元文化和丰富的历史文化底蕴。然而对于现在的初中生而言,身在美丽的青曲镇,被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少那将是可悲的。通过学****校本课程《屈原历史与文化》使学生在思想和感情上引起共鸣,激发学生想要进一步探究家乡的兴趣。作为青曲人,要寻找家乡文化的根,知晓家乡的辉煌历史。对学生进行知家乡、爱家乡的情感熏陶是家乡教育者的责任与义务。
综上所述,“走进青曲,探寻屈原历史与文化”这一主题便确定了。
三、活动时间安排
本活动分四个阶段,共用时七周。
1. 准备阶段:1周。确定活动主题,编定活动方案,小组分工。
:4周。老师组织学生进行查找资料、调查、问卷、采访等实践活动。
:1周。老师和学生制作活动作品、成果。
:1周。老师组织学生汇报交流成果。
四、活动过程
(一)准备阶段
:通过学****校本课程《青曲历史与文化》使学生在思想和感情上引起共鸣,激发学生想要进一步探究家乡青曲的兴趣,生成本次活动的主题——“走进青曲,探寻屈原历史与文化”。之后经过大家讨论研究,决定从“发展与变化”“名牌与特产”“旅游景区”“走进新农村”四个方面去调查研究。
:确定活动主题后,根据学生的爱好特长及老师的适当调整,分为五个小组。各组推荐组长、分配工作,学生根据自己所在的小组完成任务,由组长负责,教师作适当的辅导。
:小组成立后,各组根据实际情况,在组长的带领下,制定详细的活动计划,明确日程安排,确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及采访他人的日期、做社会调查的日期等。
此时,教师侧重于策略上的指导