文档介绍：《快乐卡通》教学设计
连云港市东港小学卞凯文
一、教材分析:
谈到卡通画,许多同学会津津乐道,同样,上一堂卡通画的课同学们更是***四溢、快乐有余。把孩子们真正喜欢的热门的影视作品、书籍画报中,学生熟悉的卡通形象—喜羊羊与灰太狼引进课堂。真正想学生所想、爱学生所爱,将课堂中的学生组成为一道亮丽的风景线,在一定的情景创设下,使学生了解卡通画的基本知识与设计过程,了解编绘方法与表现手段,启发学生以灰太狼与喜羊羊的卡通形象为突破口,创编趣味故事。在发展学生想象的同时,提高学生的美术构思和创作能力,这正是本课的立意所在。
二、教学目标:
1、认知目标:使学生初步了解卡通片的拍摄过程和国内外卡通片发展的情况,了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。
2、操作目标:用丰富的表情手段创作独幅或多幅情境卡通。
3、情感目标:通过卡通画学****体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。激发学生感受美,创造美的愿望。
三、教学重难点:
重点:用创作画的形式,画一幅有情节的卡通画。
难点:学生能创作个性化的动态卡通造型。
四、教学准备:
师:实物、范画、画报、图片、课件等
生:彩色笔,绘画材料等。
五、教学过程
一、导入:
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同学们,你们喜欢卡通吗?今天这节课,老师邀请了一位非常有名的卡通明星来,你们想知道它是谁吗?快看,它来了!
(课件播放)米老鼠:嗨!同学们好,是我,米老鼠!我来自卡通王国,在我们国家有好多好多卡通明星呢,同学们,你们想到我们的卡通王国参观参观吗?
师:小朋友们,你们想不想去?
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师:今天,我们就请米老鼠给我们当导游,去它的卡通王国来一个快乐的卡通之旅好不好?点击课件出示课题《快乐卡通》,同学们,你们知道“卡通”这个词是怎么来的吗?
学生回答……
师:“卡通”是英文单词“CARTOON”音译过来的,“CARTOON”原指纸盒、纸板的意思,因为当时的艺术家经常会在一些便宜的纸盒或纸板上随意地画一些画,后来“CARTOON”就慢慢引申为草稿、漫画、动画片了。卡通画分为单幅卡通画,三格、四格卡通画和多格卡通画。表现形式十分广泛。
二、快乐体验
师:好了,同学们,下面就让我们赶紧跟着米老鼠去卡通王国看看吧!看看那里的人们都在做什么!
课件展示:播放卡通动画片段
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师:怎么样?卡通的世界同学们能用一个词来形容下吗?
学生发言(精彩、有趣、充满活力……)
师:你们说的太好了!大家说说这些卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗?有什么区别呢?
学生回答……可爱、活泼、生动、色彩鲜艳。没有生命的变成有生命的等等……
(课件展示几组图片配合学生回答,包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植物水果等、卡通动物……)
师:同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢?
,学生尝试
教师总结:从这些图片可以看出,运用夸张与拟人的手法,可以使角色更生动可爱。
灰太狼
师举例说明:你们看,这是一张狼的图片,它看起来怎么样?(可怕、凶!)那么我们怎么样让它变成可爱的卡通狼呢?看老师的,老师教你们几招……(课件展示,教师用电脑数位板进行手绘,在这张狼的图片进行抽象化、卡通画、最终使这只真实的狼变成了灰太狼