冀教版品德 与生活二年级下册《遇到问题想办法3》教学设计.doc

文档介绍：《遇到问题想办法》教学设计
             
 
教学目标:
1 激发学生发现身边的问题,并在发现后愿意主动想办法解决。
2 遇到问题选择没有危险性的方法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、  导入新课。
(大屏幕:聪明的一休)
师:同学们,你们认识这个小朋友是谁吗?
生:一休哥。
师:对,它是一休,你们喜欢他吗?为什么喜欢?
生1:因为他很聪明。
生2 :因为他很机智。
生3:他遇到问题会想办法。
师:对,一休非常聪明机智,遇到问题从不慌张,都能想出好的办法解决。
板书课题:遇到问题想办法。
二、  深入生活,明理导行。
1、师:有件事老师想和你们讨论,我们班有个学生昨天中午回家没带钥匙,家里没人,下午饿着肚子来了,也没有上好课。。。。
如果是你,你有更好的方法吗?
生1:去邻居家打电话,叫妈妈回来。
生2:回学校。
师:对,遇到类似的事情,我们可以求助可靠的人,而不是在那里等。。。。
师,那同学们在学校,家里,以及社会生活中有没有遇到什么问题?你是怎样解决它的?请同学们在小组间互相讨论一下。
2、生讨论回答:
(1)、忘带钥匙
方法1 :等(那你当时可很着急吧)(等来了吗?等了多久?)(见到妈妈你心情怎样)
方法2 :求助可靠的人,比如:亲戚,邻居。
方法3 :回学校。
(2)、下学没人接。
方法1 :等(等的时间长吗?如果太久怎么办?)
方法2:求助老师,给家长打电话
(3)、独自在家,受伤
方法1:如果不厉害,自己处理(怎么处理?)
方法2 :求助邻居
(4)、和家人走散
方法1 :原地等候(是个好方法,如果等了一段时间等不到呢?)
方法2:求助工作人员,引导去广播
(5)、忘带学****用具
方法:借用其他同学的
三、出示事例,同学讨论。(课文中的事例)
四、扩展教学,情感升华:
1、师:从古到今,有很多小朋友和你们一样,聪明机智,于是不慌张,你们听说过哪些?和大家介绍一下。
生:《司马光砸缸》
生:《曹冲称象》
师:都有谁听说过这些故事,好,没有读过