文档介绍：18《孟子》两章
教学目标
,掌握古今异义词及词类活用现象。
,了解孟子散文的特点。
。
助读材料
孟子(前372年-前289年),名轲,字子舆。战国时期鲁国人,中国古代著名思想家、政治家,教育家,战国时期儒家代表人物。孟子三岁丧父,孟母艰辛地将他抚养成人,孟母管束甚严,其“孟母三迁”、“孟母断织”等故事,成为千古美谈,是后世母教之典范。《孟子》是孟子及其门人所作,主张以'仁政'来统一天下。孟子还主张'性善'论。
教学过程
第一课时
《得道多助失道寡助》
一、导入
二、初读课文读准字音
三、再读课文疏通文意
(结合文下注释疏通文意,标出疑难,师生释疑。)
四、解释以下加点词语和句子
1、天时不如地利,地利不如人和
2、池非不深也
3、兵革非不坚利也
4、委而去之,是地利不如人和也
5、域民不以封疆之界
6、威天下不以兵革之利
7、寡助之至,亲戚畔之
8、故君子有不战,战必胜矣
四、理清文脉,把握文意
1、本文的论点?
2、“道”指什么?“人和”指什么?二者间的关系?
3、谈谈本文的论证结构和论证方法。
五、中考链接
1、解释下列句中加粗词的含义(3分)
⑴池非不深也( )
⑵委而去之( )
⑶故君子有不战( )
2、下列各句中加点词意思相同的一组是(2分)( )
A、得道者多助策之不以其道惨无人道
B、委而去之去国怀乡去留两便
C、寡助之至比至陈无微不至
D、攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀,跳往助之

3、把下面的句子译成现代汉语(2分)
⑴然而不胜者,是天时不如地利也。
译: 。
⑵以天下之所顺,攻亲戚之所畔。
译: 。

4、本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现?
第二课时《生于忧患,死于安乐》
初读课文读准字音
再读课文疏通文意
(结合文下注释疏通文意,标出疑难,师生释疑。)
解释以下加点词语和句子
舜发于畎亩之中
管夷吾举于士
百里奚举于市
故天将降大任于是人也
饿其体肤,空乏其身
行拂乱其所为
所以动心忍性,曾益其所不能
困于心衡于虑而后作
征于色发于声而后喻
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
三、理清文脉,把握文意
1、本文的论点是什么?
2、本文第一段为什么要列举一系列历史人物?文中哪一句是从反面论证了这一点?
3、从行文上看,文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用?
4、文章第三段主要阐述了作者的什么观点?

5、比较《孟子二章》在论证方面的不同。

四中考链接
。(2分)
(1)舜发于畎亩之中发:_______(2)人恒过然后能改过:_________
。(4分)
(1)饿其体肤翻译:__________________________________________
(2)行拂乱其所为翻译:__________________________________________
②段,说出就“国”而言,“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。(3 分)
答________________________