文档介绍：《丝绸之路》这篇课文用一个短小的故事引出了丝绸之路的来历,重点讲述了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽了千难万险,献出毕生的精力打通了古代中国通往西域的道路,开辟了丝绸之路的艰难过程;之后介绍了丝绸之路的巨大作用——成为促进亚欧交流和世界文明发展的纽带。本文是一篇重要的精读课文,篇幅不短,内容充实,课文讲述的内容年代久远,需掌握的东西较多。学生已经有四年的学****经历,掌握了一些学****语文的方法,具备一定的语文学****能力。因此,教学上通过读悟结合,理解课文内容及层次划分,通过文本的内涵和情境的创设,让学生领会作者所表达的感情。根据课文特点和学生实际情况,我准备以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。化难为易,让学生轻轻松松学****课文,充分地感受到开辟了丝绸之路的艰难过程,从而使这堂课更加充实。
[教学目标]
,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。
,感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。
“金钥匙”中介绍的方法默读课文,体会并批注。
[教学重点] 体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程,了解丝绸之路的价值和意义。
[教学难点] 体会张骞开辟丝绸之路的艰苦过程。
[教学准备]
学生:查找相关资料,对丝绸之路有一定的了解。
教师:多媒体课件。
[教学过程]
一、图片导入引入情境
同学们,上节课我们初读了课文。还记得这条路吗?它东起长安(也就是现在的西安)向西北延伸7000多公里,辗转到达地中海沿岸的罗马各地。这漫长的7000多公里的路又是怎样的呢?看,它长路漫漫;看,它白雪皑皑;看,它黄沙滚滚;古老而又神秘;苍凉而又大气,让我们一起喊出它那响亮的名字----丝绸之路这是个千古不朽的名字,再来-------
[设计意图:精美的图片,动情的解说,再加上悠扬的音乐,一下子给了学生多种感官的刺激,极大地激发学生的学****兴趣。同时让学生对西域的荒凉有所了解,便于理解张骞等人行程的艰辛,明白张骞的探险精神。为后面的学****奠定了基础。]
二、略读回忆整体感知
想不想再次踏上这千年古道,沿着先人的足迹去感受2000多年前的故事?那就请你打开语文书84页,快速浏览课文,想一想课文主要讲了一件什么事?板张骞
三、自学批注潜心感悟
张骞经历了千难万险开辟了丝绸之路,是我国古代伟大的探险家、外交家。
你是从哪里感受到千难万险的?请你从书中找找答案吧。
自学提示:默读课文5——8自然段,画出描写张骞遇到的艰难险阻的词句,
并做出简单的批注。
[设计意图:锻炼学生独立阅读、思考的能力;作批注让孩子养成不动笔墨不读书的良好阅读****惯。]
四、同桌交流查缺补漏
]
[设计意图:给学生提供一个展示交流的平台,让学生通过展示体验学****的乐趣,同时还可以培养学生组内的互助、协调能力以及小组间的竞争精神,培养学生的主人翁意识。]
五、精读课文理解感悟
1、他带着一百多人出发,渡过黄河,进入浩瀚的沙漠。他们依靠太阳和星星辨别方向,日夜兼程,想躲开剽悍的匈奴骑兵。但还是不幸被匈奴骑兵发现了。
日夜兼程是什么意思?不分白天黑夜拼命赶路。他们赶的是一条怎样的路?他为什么要这样做?尽快完成使命。带着你的理解来读读这段话。
在接受任务的时候他还遇到了什么困难的?
啥叫剽悍?遇见剽悍的