文档介绍：五年语文导学案
课题
韩信巧布背水阵
课型
综合型
备课人
王羽
班级
五年二班
姓名
时间
学<br****br/>目
标
1、认识4个生字。
2、正确、流利地朗读课文,复述故事情节。
3、了解故事梗概,知道韩信取胜的原因,从中体会韩信对兵法的灵活运用。
学****br/>重点
了解梗概,把握细节,会讲这个故事。
难点
了解梗概,把握细节,会讲这个故事。
学法
指导
以读促讲、读中感悟
知识
链接
韩信是中国古代的一员名将,谁能给大家介绍一下你知道的韩信?谁还能介绍一下自己搜集到的古今以少胜多的战役?
导学流程
学案
导案
自
主
学<br****br/>,把句子读通顺。
,初步解决不懂的字、词、句。
,整体感知故事。
(1)说说这场战役的起因是什么?结局怎样?
(2)读完课文你有什么感受?
,标记出文中能体现“巧”字的地方。
借助拼音和工具书读准字音
合
作
探
究
1、临时拼凑起来、才几万人的汉军为什么会打败20万赵军?
2、读了这个故事你明白了一个什么道理?你对韩信有什么评价?
梳理出的知识点,有条理地进行总结
学
案
整
理
韩信巧布背水阵
起因:汉军攻打赵国
发展:韩信布背水阵背水一战
高潮:声东击西大获全胜
结局: 斩陈余、捉赵王、点破迷津
展示学****成果,共享资源,达成共识。
达
标
检
测
一、写出下列带点词语的近义词。
1、赵王和国相陈余听说汉军要来袭击( ),
就在井陉口聚集了兵力,准备决战。
2、兵法上忌讳( )摆“背水阵”,因为大军的背后是河,等于自己切断自己的退路,这多么危险。
3、天亮的时候,韩信吩咐( )打起大将的旗帜,带着仪仗和好鼓,大吹大擂地从井陉口出来。
根据自己掌握的情况,进行课堂检测。
教学
反思
学生归纳总结