西师大版三 年下《对称现象》word教案之三.doc

文档介绍：教学内容
对称现象
教学目标
知识与能力:结合实例感知生活中的对称现象。
过程与方法:经历观察、讨论、交流等活动,进一步培养学生的合作精神。
情感态度与价值观:体验到生活中处处有数学,感受到物体的对称美,激发学习数学的信心。
教学重点
感知生活中的对称现象。
教学难点
初步了解怎样的图形才是对称图形。
教具准备
例题课件。
教学过程
教师活动
学生活动
情境导入
教师:让我们一起走进美丽的森林里去看看好吗?
课件展示:美丽的森林里,很多动物,动物身上有许多对称的图案。
问:你看到了什么?
学生回答时,教师有意引导学生观察森林中的对称现象。
问:森林美吗?美在什么地方?
教师:今天我们就来学习对称现象。
板书课题:对称
学生仔细观看,寻找森林里的美丽图案。
交流汇报这些图案。
探索规律
感知对称
感知对称现象。
(1)课件展示:一只蝴蝶、一只蜻蜓、一本书、一架飞机等实物。
教师:这些物体都漂亮吗?
学生在小组里互相说一说这些事物为什么这么漂亮。
(2)课件展示:将蝴蝶、书、蜻蜓等抽象成实物图,再对折这些图。
教师:你们发现了什么?
学生:这些图形对折,两边都是一样大的。这些图形都是对称的。
教师:我们生活中有很多这样的图形都是对称的,也很漂亮。
体验生活中的对称现象。
欣赏对称美。课件展示生活中的对称现象。如:树、剪纸、建筑物等。
学生说一说生活中见过的对称现象。
学生认真观察,初步感知对称现象。
在小组里交流汇报发现对称现象。
说一说生活里的对称现象。
操作体验
做墨渍图
教师:孩子们,我们看到了这么多的对称现象,你们想亲自制作一张对称图片吗?
学生先观察,在动手做一做。
在全班交流汇报。
教师介绍、示范做墨渍图的方法。
学生自己制作墨渍图。
看着墨子图,你有什么想法?
答积木
学生用积木答起具有对称现象的物体。
汇报展示,学生自评哈互评。
课堂小结
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,你有什么感受?