文档介绍：【良心】:对是非的内心的正确认识,特别是跟自己的行为有关的良心就是被现实社会普遍认可并被自己所认同的行为规范和价值标准。
【荣辱】:“荣”即光荣、荣誉,是指社会对个人履行社会义务之后所给予的褒扬与赞许,以及个人产生的自我肯定肯定心里体验。“辱”即耻辱,是指社会对个人不履行社会义务所给予的贬斥与谴责,以及个人所产生的自我否定性心里体验-
【-义务】:就是人在相应的社会关系中应该进行的价值付出。
【公正】:不偏私,正直;”公正带有明显的“价值取向”,它所侧重的是社会的“基本价值取向”,并且强调这种价值取向的正当性。认为公正就是一种“同次相等的数”(即数的平方),所以公正就是永远与自身同一。
【正义】:对政治、法律、道德等领域中的是非、善恶作出的肯定判断。作为道德范畴,与“公正”同义,主要指符合一定社会道德规范的行为。人们的行为是否符合历史发展规律和最大多数人民的根本利益,是判断人们行为是否符合正义的客观标准。
【人道主义:】人道主义是起源于欧洲文艺复兴时期的一种思想体系,提倡关怀人、爱护人、尊重人,做到以人为本、以人为中心的这样一种世界观。法国资产阶级革命时期又把人道主义的内涵具体化为“自由”“平等”“博爱”等口号。人道主义在资产阶级革命时期起着反对封建制度的积极作用。
【功利主义】:主张以实际功效或利益为行为准则的伦理观点。
【主观为自己客观为他人】,不但使社会无法发展,还会带来很多的有害因素。持这种观点的人,实质上也是对集体与个人利益处理不当的人,在集体利益与个人利益产生冲突时,主观为自己过于强调了自我优先性,往往会牺牲集体利益满足个人利益。但他没有看到集体利益得不到实现,个人利益是难以保障的,同时对社会的危害已经形成了。故我们认为这种社会意识是危险的,是建立在唯心主义基础之上的,根本不能符合社会的发展。
【善与恶】善是指符合社会历史进步的阶级、集团和个人的道德行为、道德品质;反之,阻碍、违背社会历史进步的阶级、集团和个人的道德行为、道德品质就是恶。
道德实践指由人的实践理性或实践精神支配下的一种社会活动。
道德行为是指人们在一定的道德意识、道德信息、道德情感和道德价值观的支配下所进行的社会活动。
道德评价主要是指社会或个人根据一定的客观的社会道德原则、准则,对人的思想感情、品质、行为或社会某种道德现象所进行的评判。
道德教育主要是指以社会将一定的社会道德原则和规范,灌输、渗入到社会成员的头脑中,使他们接受并付诸行动。
道德修养主要是指人们在道德实践中,以一定的社会道德原则和规范为标准,或以某个道德理想人格为范本,不断提高自己的道德品质、道德情操,努力达到道德上的理想人格。
评价
离开人的社会实践、人的生活、人类的历史发展来思考道德的起源和基础。
把道德看成是外在强加于人的规约。
把道德看成是一成不变的情感要素和心理体验,把道德神秘化。
“二律背反”——指规律中的矛盾。
康德在《纯粹理性批判》中使用此词,指两个互相排斥但同样是可论证的命题之间的矛盾。康德认为当理性企图对自在之物有所认识时,必然陷入难以自解的矛盾。
如何评价社会越发展,道德越堕落退步的观点?
这种观点,深刻的地方就在于:人类社会的发展确实由人的恶劣的***和贪欲来推动,因为每个人都是为着自己的目的进入到社会生活中来的。所以,在采取了私有制之后,人