文档介绍：谈中等职业教育
在当今社会,世界经济进入了一个高速发展的时代。而中国也自加入WTO以后,贸易经济也发展到了一个空前的水平。自此,各企业需要大量的高素质的职业性人才。所以就职业技能型人才也得到了越来越多的关注。那么,对于当今中国的职业类教育应该如何对待已经发生的现状是我们必须面临的问题。
一、职业教育概论
职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者,与普通教育和***教育相比较,职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是社会发展的产物,是人类文明发展的产物,也可以说是人自身发展的产物,而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会,社会也可受益于职业教育,促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。他是区别于普通教育的一种特殊教育形式,具有自身的教育特点。
二、职业教育现状
职业中学生源素质差,后进生群的存在给班级量化考评带来巨大困难,如何做好后进生的转化,是一项极为耗费时力的工作,需要付出艰辛和汗水。在这里我就职业中学后进生的转化谈谈自己的浅见。
    一、职业中学后进生的现状与心理分析
    1、日常行为上的放任自己。国有国法,校有校纪。俗语说:“没有规矩不成方圆”。可少数后进生却对社会公德、学校规章、中学生日常行为规范熟视无睹,法制法律观念淡薄,自我保护意识差,不分荣辱、难辨美丑、是非,缺乏自我控制、自我管理能力。经常三五成群,整日厮混在一起,上课迟到、早退、旷课、想来就来,想走就走、顶撞老师、吸烟、酗酒、赌博,早恋、泡网吧,同学之间因一句话或看一眼便不舒服,拔出拳头就打,私藏凶器,甚至与校外闲杂人员交往、勾结进行敲诈***、打群架等,盲目冲动、争强好胜。
2、学****方面缺乏主动性。学****是学生的天职,是学生的主要任务。而职业中学大部分学生学****目的不明确,不知道来校干什么,对职业中学抱有成见,对专业课的学****也不感兴趣,认为要认真学****就不会来职业中学而去普通中学了;有的勤奋好学,一心想把成绩赶上去的,只是因为基础太差或者智能较低而使成绩上不去;还有的学生底子薄,上课时听老师讲课犹如听天书一般,于是便得过且过混日子。他们没有升学的压力,没有沉重的课业,更没有紧张的学****气氛。学****懒散,缺乏主动性,上课注意力分散,睡觉、玩手机、画画、看小说、听音乐等;作业经常拖拉或拒做,临近考试没有紧迫感,各门功课成绩好坏无所谓,厌学情绪严重,逃学事件屡见不鲜。
3、生活方面喜欢攀比。有的学生在家当惯了“小皇帝”、“小公主”,过惯了“有利先享”的“自我”为中心的生活,在校便集体观念淡薄,只讲权利,不提义务,只求索取,不讲奉献。有的同学连值日劳动也不愿做,大扫除时,更有嫌安排的劳动重了、脏了,有责任便往别人头上套,有好处便往自己袋里兜,自私自利,娇气任性。勤俭节约、勤劳致富是中华民族的美德。随着人民物质生活水平的提高,有的学生受家长“宁可自己节约点、苦点,也要让孩子吃好、穿好、用好”
的观念的影响,过惯了“衣来伸手,饭来张口”的生活,缺乏生活自理能力,依赖性强。生活浪费贪图享受,经常向父母提超越家庭条件的过高要求