文档介绍：德阳市中小学教师校本研修
工作意见(建议)
德阳市教师继续教育培训中心
中国教师研修网
2017年5月
德阳市中小学教师校本研修工作意见
(建议)
总体目标
为了切实提高我市中小学教师素质能力,努力实现网络远程培训与校本研修有机整合,探索出一条适合德阳本地校本研修的路子,我市在本周期三年时间里,要通过区县统筹协调、学校创造条件,逐步实现校校有内涵、有特色;区县有示范、有基地的校本研修共享学校的目标。在本周期内,通过校本研修,完成“两建一育”的校本研修任务:
:通过三年的努力,建成德阳市中小学现行教材版本的同步教学资源库,方便教师教学;
:在建设和使用德阳市本地教学资源的同时,形成网络研修支持校本研修的常态模式,建立德阳市中小学教师校本研修的常态机制;
:在建设和使用德阳市本地教学资源的过程中,发挥各级骨干教师的示范作用,培育名师,带动骨干,辐射全员,让更多的教师通过校本研修成长提升。
工作原则
以校为本,区县统筹;问题引领,行动研究;骨干示范,人人行动。
组织管理
全市各县(市、区)、学校的校本研修活动随德阳市2017年中小学教师素质能力提升全员培训同步进行。
,德阳市教师继续教育培训中心负责组织管理,中国教师研修网提供指导和技术支持。
(市、区)培训机构是本地校本研修的组织管理责任主体。区县要根据市全员培训培训项目组的统一安排,做好本县(市、区)的校本研修组织管理工作,要制定规划,落实人员,完善措施,强化管理,及时指导,加强引领,切实保证校本研修落实、有效。
(园)本研修中,校长是校(园)本研修的“主持人”,是校(园)本研修效益的第一责任人,也是研修活动的成员之一,校(园)长要首先转变观念,制定规划,创造必要的条件,并在校(园)本研修中率先垂范。
四、参与对象
德阳市全体中小学幼儿园教师是校(园)本研修的参与者;学校管理员是校本研修的组织者;各学校教研组长既是参与者,同时也是本组校本研修活动的具体实施者、指导者及评分者。按照市教育局的要求,市、县(市、区)的骨干教师要充分发挥示范带动作用,积极参与和指导校本研修活动。
2017年校本研修的任务
2017年校本研修分三个阶段进行,每个阶段都有相应的主题和任务,具体安排见下表:
阶段
维度
研修主题
第一阶段
制定校本研修计划
我校校本研修遇到的问题有哪些?该怎样解决?
本次围绕教学资源的制作开展校本研修,困难和问题有哪些?应该怎样克服与解决?
什么是优质的教学资源,老师喜欢什么样的教学资源?
老教师有教学经验,年轻教师有技术优势,如何互相配合做出优质的教学资源
我们的校本研修如何保证出品原创的德阳本土作品?
根据本校实际题目自拟;
网络研修与校本研修整合
如何理解提出“四有”好教师的标准?
如何成为提出“四有”好教师?
教师职业道德的传统标准和时代要求是什么?
教师职业道德的底线在哪里?
教师的职业幸福感来自哪里?
根据本校实际题目自拟;
第二阶段
根据第一阶段校本研修活动实施情况,确定第二次研修主题(活动前发通知)
第三阶段
根据第二阶段校本研修活动实施情况,确定第三次研修主题(活动前发通知)
2017年工作安排
时