文档介绍：培训方案
根据省教育厅《安徽省教育厅关于组织实施 2014 年“国培计划”
安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目的通知》(皖教
师〔2014〕76 号)的要求,为确保项目顺利实施,帮助教师解决教
育教学中的信息技术应用问题,切实提高教师信息技术应用水平,结
合我省中小学幼儿园教师队伍整体现状,制定如下培训实施方案。
一、目标任务
采取网络远程学****与专家巡回指导相结合、网络研修与校本研修
相结合、虚拟学****与现场实践相结合的混合式学****方式,对 5000 名
高中教师、12000 名初中教师和 5000 名幼儿园教师分层次进行 80 学
时培训(网络研修 50 学时、对网下现场实践和校本研修开展的专家
巡回指导 30 学时)。围绕“技术改变教学”主题,通过培训,实现如
下目标:
(一)根据我省教师信息技术应用现状,分梯度提供选学课程,
参训教师通过自主选学,具备主动运用信息技术开展教学的****惯和能
力。
(二)参训教师掌握运用信息技术与课堂教学实践相结合的能力,
推动教师在课堂教学中优化课堂教学的能力。
(三)培养教师参与网络研修的****惯和能力,促进校本研修纵深
发展,实现优质资源共建共享,打造教师学****共同体。
(四)发展应用信息技术转变学****方式能力,促进教师专业持续
发展。
(五)通过培训,使参训教师信息技术应用能力显著提升,实现
初级水平达标率 100%,中级水平达标率 60%,高级水平达标率 20%。
二、培训时间(2014 年 6 月 20 日——2015 年 5 月 31 日)
(一) 培训准备(2014 年 6 月 20 日——2014 年 12 月 28 日)
主要目标任务:开展学员培训需求调研、制定培训计划、研发测
评工具,完善培训平台、整合培训资源;成立组织管理机构,遴选培
训对象,选聘学科(领域)辅导团队、区域培训者队伍及校级培训者
队伍,组织实施远程培训骨干培训者集中培训;创建教师工作坊,对
学员进行训前技能培训;整理参训学员信息,举行开班仪式。
预期成果:培训方案更加完善,培训资源配置齐全,平台数据准
备完毕,测评工具研发完成拟投入使用;通过骨干培训者集中培训,
培训者团队职责明确,学科辅导实施方案制定完毕;参训学员明晰学<br****流程,做好学****准备。
(二)培训实施(2014 年 12 月 29 日—2015 年 3 月 31 日)
(2014 年 12 月 29 日—2015 年 2 月 1 日)
主要目标任务:学员进行网上诊断测评,自主选学;在教师工作
坊中开展各类教研活动,分享培训成果和教学经验;开展文字、视频
等形式的在线集中答疑,实现辅导教师与学员以及学员间的教学互动;
通过任务驱动初步测评学员的学****成效。
预期成果:通过网上诊断测评,参训学员明确自身不足,查漏补
缺,分梯度、分类别有效合理的选学;网络研修学****能力和信息素养
得到进一步提升;参训学员应用信息技术转变“教”与“学”能力不
断提高;汇集优质网络生成性资源;形成一支高水平的辅导教师队伍,
通过远程教学和管理的实践锻炼,打造一支“能研、善训、会导”的
教师远程培训专家和名师团队。
(2015 年 2 月 2 日—2015 年 3 月 1 日)
主要目标任务:学员根据网络研修学****成果,掌握课堂教学及学<br****方式中信息技术应用能力情况,自我反思,行为跟进,开展自主研
修;区域培训者根据学员网络研修效果,进一步优化区域教师工作坊
活动,为现场实践和校本研修提供有效指导。
预期成果:学员信息技术应用能力得到有效提升,树立将所学从
认识层面提升到反思层面的意识;进一步增强区域教师工作坊活动的
针对性。
(2015 年 3 月 2 日—2015 年 3
月 31 日)
主要目标任务:学员所在学校做好校本研修规划,制定学科组研
修计划,组织学员开展现场实践、校本研修活动,不断提高业务水平。
预期成果:提升参训学员主动参与校本研修的意识,明确校本研
修的主要途径和基本方法,并通过校本研修活动解决实际问题,促进
学用结合;围绕本地优质资源开发,设计行动研究课题,开展跨校协
作研修活动;学员树立将所学从反思层面提升到指导实践层面的意识。
(在网络研修及现场实践、校本研修阶段穿
插开展,具体方案另行发布)
主要目标任务:组织专家到市、县开展巡回指导,通过现场专题
讲座、课堂示范教学、主题沙龙等形式,开展咨询、研讨,引领探索
教学反思,在互动交流中深化认识,提升能力。
预期成果:通过专家指导和研