文档介绍：在钟表店里
主讲人:谢鑫
说教材
管弦乐曲《在钟表店里》选自苏教版小学音乐教材二年级上册第三单元“时钟滴答”中的一课,是由德国作曲家阿图尔·奥尔特所作的世界著名的轻乐曲,是描绘性标题音乐的杰作,至今仍久盛衰,是音乐会上经常演奏的曲目。
说教学目标
1、情感目标:欣赏乐曲《在钟表店里》,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。
2、认知目标:通过欣赏《在钟表店里》,让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪,还可以想象出一幅幅生动的画面。
3、能力目标:能用打击乐为音乐伴奏,并加强学生合作学****的意识,让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。
说教法、学法
在教学中,我始终以音乐作品为主线,让学生通过对音乐的欣赏来了解音乐所描绘的各种钟表声音。我采用聆听流行乐的形式激发学生的兴趣,通过对比法等引导学生了解作品的不同情感,以启发法引导学生进行律动创编,通过看各种乐器、钟表的图片来增长学生的知识、发散学生的思维。
教学设计(一)
一、音乐导入
(1)播放一小段流行乐“滴答”——选自电视剧《北京爱情故事》
(2)教师提问,让同学自己发现这小段音乐都描绘了几种“滴答”的声音,从而直接进入课题
设计理念:
针对现今小学生爱听流行乐的特点,播放与主题有关的流行乐,既能引发他们学****的兴趣,而且又可以直接进入课题,可谓一举两得。此外,通过提问法、发现法可以让学生积极的思考问题、锻炼他们的语言表达能力以及集中他们上课的注意力。
教学设计(二)
(二)我的体验我来设计
(1)提问学生听完音乐的感受或情绪
(2)创设情境,让学生感受主题音乐(根据主题音乐创编动作并展示)
(3)学唱主题旋律(首先挑出旋律及节奏的难点,通过钢琴来解决旋律问题,拍手模击节奏,用la模唱旋律)
设计理念:
通过提问法,让学生结合音乐要素畅谈自己的感受,以提高学生的音乐鉴赏力;
接着让学生与作品进行交流与碰撞,要求学生发挥丰富的想象力,大胆去想象,通过动态、情态的想象,唤起学生的生活联想和艺术想象力,最后让学生学唱主题旋律以加深对音乐的印象且能牢记
欣赏第二段音乐
(1)欣赏音乐,提问学生这段音乐带来的情绪(上黑板用线条描绘)
(2)通过音乐让学生发现乐曲中出现的乐器并予以模仿
(3)展示乐器的图片并进行简单描述
设计理念:
通过线条描绘可以让学生直观地感受到