文档介绍：字母表示数
教学目标:
1. 结合具体情境,学会用字母表示数,以及数量关系。
2. 探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力.
,渗透符号化思想体会数学知识在实际生活中的运用.
教学重点:
在现实情境学会用字母表示数及数量关系
教学难点:
会用字母表示数量关系
教学设计:
激趣导入
课件出示***牌,大家看到了什么?这些字母代表什么意思?
字母在生活中还出现在什么地方?代表什么意思?
数学中我们也接触过字母,我们一起来复****一下运算定律。
今天我们继续研究有关字母的知识,揭示课题:字母表示数。
探究新知
老师问在坐的同学,你们几岁了?想知道老师的年龄吗?
老师的年龄是个秘密,就用字母x来表示,若干年后老师的年龄会200岁吗?为什么?
看来用x表示老师年龄的时候不能代表任意的数,它是有范围的。
请看屏幕,老师把我的女儿也带到教室了,她现在几岁?
为什么要用不同的字母来表示老师女儿的年龄?
老师的年龄比老师女儿的年龄大27岁,是什么意思?
知道老师的年龄,根据关系能表示出老师女儿的年龄吗?
知道老师女儿的年龄,根据关系能表示出老师的年龄吗?
看来字母可以表示数,还可以用含有字母的式子表示关系。字母表示数有什么好处?接下来我们用刚才所学的知识练****一下。
拍手游戏,介绍数字和字母相乘时要注意的事项,并进行练****br/>对小马虎的作业进行修改,给出建议。
联系生活,巩固练****br/>讲解小蟋蟀与温度的关系,尝试列出关系式
青蛙儿歌,放松精神,找出关系,列出关系式
介绍第一个用字母表示数的数学家伟达。
全课小结
今天你有什么收获?
教学反思:
首先、引导学生从生活中学****数学知识。
“用字母表示数”在数学史上具有无可替代的作用,但是怎样让刚刚接触这些知识的小孩子理解“为什么要用字母表示数”、“在什么情况下用字母表示数”呢?于是,我采用了上课初,tv)、***牌(A、J、Q、K)和肯德