文档介绍：之所以出现上述现象,一是由于随着年级的增高课程越来越多,难度也相应增加,许多学生不能适应;二是受外界一些不良思想及舆论的影响,认为学习苦累,甚至学习无用论,因而自觉学习的学生越来越少了.
学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题,初中生更为突出,是令教师和家长感到非常棘手的问题,也是班级管理中的一个难点。作为班主任如何教育和帮助厌学学生,使其积极投入快乐的学习中就成了工作中的重要任务.
 一、究其原因,应是多方面的
 。有的学生学习基础差,由于种种原因,经过多次努力还是一次次失败,又长时间受到家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们在学习中无法满足成功的愿望,生活中又无人能理解关怀,品尝到的只是失败感、乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念,又反馈到学习行为上,如此恶性循环,很快就患上了厌学症。另有一些学生小学时成绩较好,上了中学后生活学习环境改变,面临新的挑战,由于适应能力差,在挫折和失败面前无法正视自己,丧失自信,消极对待学习,从此一蹶不振,也容易患上厌学症。
 。经济的发展,社会的变革,读书已不再是唯一直接谋生的手段,社会也出现了一些脑体倒挂现象,书中未必有黄金屋,不正之风等,迷惘了一部分学生的学习动机与目的。还有的学生本身不愿意上学,是迫于父母的压力,不得已来学校,这种学生来到学校也只是混日子。还有的学生上学是为了在学校有伴,能满足自己对伙伴友情的需要,同时又可躲避父母的唠叨、家中的劳动,把学校看作避难所,而不是求知的地方。
 。当今社会不良网吧已经成为学生的乐园,有些网吧管理不善,里面人员鱼目混珠,开始一些学生只是抱着好玩的心理来到这里,由于学生的心理还远远没有成熟,是非界限不清,加之一些不良网站以及一些不良人员的影响,他们很快便沉迷于暴力游戏、聊天以及色情网站当中不能自拔,他们感到虚幻的空间比学习有更大的吸引力,在这里他们可以自由驰骋,没有约束、没有压力,此时他们便出现了厌学的心理,久而久之,他们当中便有相当的学生逃学、旷课成为家常便饭,甚至辍学走上犯罪的道路。
 。过重的学业负担,容易使学生产生心理疲劳,导致厌倦而厌学。在片面追求升学率的重压下,社会与家庭将负担交给学校,学校将压力付给教师,而教师则将负担转嫁给学生,于是便产生了一些违背教育规律的现象,拼命延长课时,加班加点,学生从早学到晚,双休日也不得休息。此外,各种资料五花八门,各种考试名目繁多,学习象沉重的大山,压得学生喘不过气来,他们没有品尝到“学而时习之,不亦乐乎”的真味,有的是苦海无边的酸楚,有些学生没有顶住压力便造成厌学。
 学生的厌学是多方面,还有的学生可能只是在某个科目上厌学。可能是因为不喜欢某一学科的老师,因此便讨厌这门课,也可能是对某一位老师的批评不能接受而造成对某一学科的厌学,因此,对学生厌学的分析应是多方面的.    
  二、厌学的表现
 ,上课不认真听讲,提不起精神和情绪消极,课堂上,思想开小差,注意力不集中,或者打磕睡,或者做小动作,或者说话,不能进行自我控制,更为严重的是发展到顶撞老师。
 。作业拖拉,敷衍了事,发展到不交作业,造成了学习效率降低,作业错误率上升。考试时也不认真答卷,