文档介绍：良好师生关系的基本前提
教育之没有情感,没有爱,如同
池塘没有水一样。没有水就不成其为
池塘,没有爱就没有教育。
--夏丐尊
六A教育图示 soft love & hard love
责任权威
接纳
理解
欣赏
关爱
与学生有效沟通的技术
1、倾听
关注的微观技能`SOLER
S:面对(Squarely)来访者。是一种表达投入的姿态。
O:开放(Open)姿势。肢体开放的姿势可以显示你对来访者接纳的态度。
L:上身略倾向(Lean)来访者。上身自然地朝对方倾斜,体现出自己对对方和对谈话内容的关切。
E:保持良好的目光(Eye)接触。一般情况下,辅导者的目光应看着来访者的脸,表现出自己的接纳与关心。
R:尽量做到相对的放松(Relaxed)或自然而然。也使肢体语言作为交流手段时显得轻松自如。
倾听时应防止以下现象发生
1、因为各种原因分心
2、带有主观评判的倾听
3、只见树木不见森林
倾听练****1
“昨天晚上我简直发了疯!妈妈不停地唠叨,说我读书不用功。在她没完没了烦个不停时,我的火气越来越大,她再也不要来管我的事情,我甚至骂她是讨厌的老太婆。(揪着自己的头发)然后我乒的一声把门关上了。”
倾听练****2
“我对背叛我的丈夫充满了仇恨、厌恶、鄙视和愤慨。(满脸冷漠,掸着身上的一片纸屑)一提这场失败的婚姻,我就觉得好像有一把刀子扎得我心里鲜血淋漓。”
2、同感
同感的含义
同感(又称共情)是人际沟通中,用语言和非语言将自己对于他人有如亲历一般的理解传达给对方,从而与对方同在的活动方式。
同感困难者的反思问题:
△我是否相当主观?
△我是否缺乏开放接纳的态度?
△我是否对来访者有足够的关怀?是否愿意进入他的内心世界去分享、分担他的人生悲喜?
△文化传统、社会****尚、伦理道德和法律条文等,是否成为我生活中的许多框框——我自己被困其中,而同时我也不让我的来访者都有所超越?
△为了可以帮助来访者,我能否放下自己个人的参照标准,进到他的内心深处去尝试达到最大的同感?