文档介绍：新教师怎么听课
一、听课时该听什么 
       “取人之长,补己之短”,“他山之石,可以攻玉”……都说明了一个道理:借鉴是最有效的学,听同行的课、听优秀教师的课是一条公认的捷径。但怎样听课,听课听什么,如何提高听课的效率等仍是一个值得探讨的问题。
    (一)关注教师的教    新教师在听课时,要看指导教师是怎样安排课堂结构的。课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同,课的结构也不同。优秀教师的教学,往往十分重视一节课的整体设计,如知识的引入、合作学习、小组讨论、学生展示、师生互动等的环环相扣,一气呵成。听课者首先应该领悟的是讲课教师的这种匠心,“既见树木、又见森林”的目的。
    (1)重点难点的突破。
    (2)板书及教学媒体运用。
    (3)教学媒体是对教学起辅助作用的。恰当运用媒体,不仅能调动学生的学习兴趣,。但是媒体运用不是多多益善,先进的媒体未必收到良好效果。所以听课时要注意结合教学内容,看指导教师媒体的选择、运用是否行之有效。
    (4)课堂气氛。
    (5)听教师怎样讲
    同一个问题,不同的教师会从不同的角度,用不同的语言进行阐述。有的简洁明快、重点突出、深得要领;有的哕哩哕嗦、云山雾罩、漫无边际。教师的课堂语言有很强的鼓动性、艺术性,是抓住学生注意力的关键。优秀教师都十分注重自己课堂语言的锤炼,甚至形成了自己独特的课堂语言风格。青年教师在听课中要做到博众家之长,仔细斟酌、训练,力争打下扎实的语言功底。 
    (二)关注学生的“学” 
    课堂教学的目的是使学生学会并掌握课本知识。一节课的“亮点”,往往不是教师怎样“教”,而是学生怎么“学”。因此,听课时,听教师怎样讲仅仅是一个方面,更重要的是要看学生怎样学,看教师如何调动学生学习的积极性。我们通常讲,课堂教学中,教师是“教”的主体,学生是“学”的主体。实际上,学生学习的积极性、主动性往往需要教师的激发,学生的主体地位要靠教师去落实。一个口若悬河、滔滔不绝的教师不一定是一名好教师。因为他剥夺了学生思考的权力,他不明白学习归根到底是学生自己的行为,这是老师及任何人都无法取代的。所以,看教师如何调动、激发学生的学习热情,学生怎么学习是听课的最重要内容之一。
  
二、