文档介绍：《日月潭(第二课时)》教学设计
——人教版二年级下册
一、学习目标:
“群上环绕”、“树木茂盛”等词语的意思,学会积累好词好句。
,了解日月潭的位置、名字的由来和迷人的风光。
3. 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
二、教学重难点:
,感受日月潭的秀丽风光。
,有祖国统一的意识。
三、教学准备:
,
。
四、教学过程:
(一)复习导入:
,上节课我们一起学习了一篇新的课文,题目是?《日月潭》。这节课让我们再次走进台湾岛上那颗最为耀眼的明珠,去感受她的美丽吧。
《日月潭》。
(二)复习词语:
这节课,我们要一起去领略日月潭的美丽风光。但在出发前,上节课学习的词语宝宝来和我们道别了,我们快去和他们打招呼吧。
出示词语:环绕茂盛建筑轻纱清晰朦胧边境名胜古迹隐隐约约
过渡:同学们读得真不错,不仅声音洪亮,而且读得特别正确。
(三)感悟课文:
下面请同学们回忆上节课的学习内容,想一想这篇课文主要介绍了日月潭的哪几个方面?指名说,师相机板书。
位置、名字的由来、风光
过渡:课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及它那迷人的风光。下面就让我们走进日月潭。
1学习第一自然段
(1)初到日月潭,她会给你留下什么印象呢?请你自己读一读课文的第一自然段,边读边想,读了第一自然段,你都知道了什么?
①位置:日月潭在我国台湾省台中附近的高山上。
②日月潭的大:,湖周长35公里,相当于我们学校的100多个大操场。
③日月潭的美:作者用群山环绕、树木茂盛、名胜古迹三个四字词语为我们描述了一幅怎样的画面呢?我们一起来看看。(出示日月潭风景图)
从这幅美景中,从作者的描述中,你对日月潭的最大感受是什么?用一个字来概括—美。
(2)第一自然段,只有短短的三句话,我们就知道了日月潭的位置,感受到了她的大和她的美。下面谁愿意读一读第一自然段,你能读出她的大和美吗?指生读,齐读。
(3)同学们读得真好,下面就让我们看着大屏幕一起试着来背背第一自然段吧。
师点评:同学们可真棒。看来同学们不仅了解了日月潭的位置和环境,还都记在脑子里了。老师都为你们感到骄傲。
2、学习第二自然段
(1)风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖,那这个湖为什么叫日月潭呢?请大家自己读一读第2自然段,边读边想,日月潭名字的由来。
(2)请大家合上书,同桌互相说一说,看看是否想得一样,想好了就坐好示意老师。
(3)出示日月潭的图片,生上台指着图片说原因。
(4)那文中又是怎样叙述的呢?指名说。
(5)出示句子:,北边像太阳,叫日潭。南边像月亮,叫月潭。
,北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。
同学们,我们来看看这两句描写日月潭名字由来的句子。
①.谁能说说这两个句子都是什么句子?比喻句
②这两个句子哪一句写的跟好呢?第二句
③这两句话都是向我们介绍日月潭名字的由来,为什么第二句好呢?
“圆圆的”、“弯弯的”.的日月潭湖水的形状,加上之后我们更