文档介绍：教学内容
7秋姑娘的信
教材版本
苏教版
教学课时
共 2 课时第 2 课时
课型
新授课
教学目标
,按笔顺写美观。
,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理。
、流利地朗读课文。
教学重点
学会9个生字,理解由生字组成的新词。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
课件、生字卡片
教学过程
修注栏
一、揭示课题。
1.(出示信件)小朋友,你们看,这是什么?(学生猜,板书:信)
。(板书:秋姑娘提醒“娘”读轻声,齐读)
,还给他的好朋友写了信呢!你们想收到秋姑娘的信吗?(想!)
,积极发言,秋姑娘一定会给你写信的。
《秋姑娘的信》这篇课文。齐读课题。
二、感知课文
(一)整体感知
,我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧!(多媒体出示课文情景,听课文录音。)
,播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗?
:抽读生字卡。(开火车,指名读)
,相信大家整篇课文就读得更好了。(齐读课文)
要求:边读边想:秋姑娘的好朋友都有谁?(根据回答出示相应的动物)
秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么,她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。)
一封写给。(南去的大雁。) 一封写给——。(要冬眠的蛙。
(二)教学第一自然段
:好朋友
指名读。提醒:“朋友”一起时“友”读轻声,单独时候读第三声。
: “片片枫叶”,指名读,齐读。
。
(三)教学第二—第五自然段
?你最喜欢哪一封信,你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。
。
指名读,喜欢这封信的一起站起来读。(配上音乐)
谁来跟老师比赛读这小节?
学生评价。
生读,指名读,齐读。
师:现在我就是秋姑娘,你(任选一同学)是大雁。我要对你说:“秋天快要过去了,冬天就会来到,你路上要多加