文档介绍：2008年11月报考湖南第一师范学院
音乐教育(本)专业的自考毕业论文工作安排
一、2010年3月15日之前选好论文题目(可参考毕业论文选题指南,见附件三)要求每人一题,不得重复。(防止重复可以先将选好的题目告诉自考委员,自考委员登记后有重复的就打回去重新选题。各班之间互相交流,防止重题)写好开题报告。
二、2010年4月1日之前,学生在自考老师的指导下完成毕业论文写作,各班以班为单位收齐毕业论文电子稿和纸质稿各一份上交学生办,逾期不交将视为无毕业论文成绩论处。
三、2010年4月10日组织毕业论文答辩与成绩评定工作。
注:本通知可到一师音乐自考群76577540下载毕业论文的相关规范。
湖南第一师范学院音乐教育(本)专业自考毕业生论文选题
(仅供参考)
论音乐审美教育
论音乐教育的重要性
探索音乐新课程的审美价值
谈音乐课中的探究性学****br/>谈音乐学****中的情感体验
情感体验是音乐学****的原动力
体验和感悟是最好的教育
论新型的师生关系
论对话式的音乐教育
10、试论合作学****br/>11、音乐教学与创造能力的培养
12、在音乐教学中培养学生审美想象力
13、让音乐插上创造的翅膀
14、培养孩子的音乐想象力
15、论音乐课的导入艺术
16、论音乐欣赏教学
17、音乐欣赏是一种再创造的审美活动
18、音画舞相结合的欣赏教学探索
19、音乐欣赏与创造性思维
20、音乐欣赏要把握心理发展特征
21、在音乐欣赏中“绘画”
22、让欣赏插上想象的翅膀
23、欣赏教学与音乐兴趣的培养
24、谈学生音乐学****兴趣的培养
25、从审美的角度调动学生学****音乐的兴趣
26、用童话引发唱游兴趣
27、试论歌唱教学
28、议歌唱心理素质训练
29、在和谐的歌声中表现美
30、谈先唱歌后识谱
31、声乐学****新思维
32、刍议师范院校音乐专业班声乐小组课
33、师范院校声乐学****探究
34、谈声乐教学中的范唱
35、论美声唱法的民族法
36、刍议歌曲演唱的二度创作
37、论歌唱中的情感心理
38、谈高师音乐教育专业的合唱教学
39、对合唱教学的几点认识
40、谈师范生弹唱能力的培养
41、眼、耳、手、口、心的体操
42、器乐教学中的情商培养
43、口琴(竖笛)是课堂器乐教学的最佳学具之一
44、普师班琴法教学要因材施教
45、高师音乐教育专业应重视钢琴即兴伴奏
46、谈钢琴集体课教学
47、论钢琴演奏的歌唱性
48、浅议器乐教学中的分层教学
49、视唱练耳教学法探索
50、视唱练耳和声听觉训练
51、在视唱课程中建立和声感觉
52、试论舞蹈的韵律美
53、师范生如何掌握民族民间舞蹈的韵律
54、从《云南印象》看中国民间舞蹈创作
55、对歌曲分析与写作的几点思考
56、谈师范院校音乐专业的毕业实****br/>57、音乐教育教学实****的实践探索
58、论实****中的创新思维
59、对音乐本体性的思考
60、关注音乐教学过程
61、关注学生的情商
62、美,是不应该忘记的
63、音乐是心灵的体操
64、创设音乐情境,激发学生主体参与
65、电教手段在音乐教学中的运用
66、谈计算机对音乐教学的作用
67、刍议现代音乐教育技术
68、让电脑走进音乐课堂
69、多媒体钢琴集体课教学初探
70、让音乐课成为学生的抢手货
71、如何遵循儿童审美心理发展规律进行音乐教学
72、以“游戏为载体”的音乐教学与“门坎效应”
73、心理学效应对音乐教学的启示
74、音乐教育与多元智能的开发
75、音乐表演心理紧张的分析与调解
76、论音乐教育的文化传承
77、论民族音乐文化的传承
78、音乐教育应加强民族音乐的教学
79、音乐教育与青少年审美心理的培养
80、浅谈歌剧音乐的欣赏
81、歌剧《江姐》欣赏
82、谈民歌的艺术特色
83、谈艺术歌曲的风格特点
84、音乐教学中的评价机制探索
85、充分发挥评价的心理激励功能
86、在反思中培养学生的自我监控能力
87、对音乐教育评价的思考
88、国外音乐教育探究
89、奥尔夫音乐教学法探究
90、对柯达伊音乐教育思想的认识
91、论铃木才能教学法
92、达尔克罗兹的体态律动在音乐教学中的运用
93、试论音乐教育在素质教育中的地位和作用
94、民歌“***”探源
95、歌唱中的高音问题探究
96、民族唱法与美声唱法初探
97、计算机教育与音乐人才的培养
98、论音乐教育的人文性
99、论教师观念与角色的转变
100、21世纪呼唤创造型的音乐教师
湖南第一师范学院音乐教育(本)专业毕业论文(设计)任务书
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