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文档介绍：《教师职业道德》
绪论:
第一章教师与教师职业道德
第二章教师职业道德的基本原则
第三章热爱学生严谨治学
绪论:
2、素质教育:顾名思义廉洁是培养素质的教育,其目的大而言之是提高民族素质和国民素质,小而言之是提高学生的素质,归结到一点即帮助他们做人、成才。
一、素质和素质教育:
1、素质:素质是指个人先天具有的生理、心理特点和后天通过环境、获得的基本品质。
二、素质教育的特征:
1、主体性。充分弘扬人的主体性,注重开发人的智慧潜能,注重形***的精神力量的教育。它不仅仅把受教育者作为认知体,更重要的是将其视为生命体。
2、全体性。素质教育是面向全体的教育,率并不反对英才,但反对英才,使所有教育变为英才教育的模式。
3、全面性(整体性)。素质教育要求全面发展和整体发展,要求德、智、体、美等各方面并重,要求全面民展受教育者的各种素质。
4、基础性。素质教育要为受教育者打下良好的素质基础,以适应知识更新和时代发展的需要。
5、发展性。素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展以及现在一般发展对未来的发展价值和迁移价值,而且重视直接培养受教育者自我发展能力,要使受教育者学会学****培养他们终身学****的能力和信息加工能力。
概言之,“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”“使受教育者坚持学会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”
三、教师是培养合格人才的关键
世界正处在激烈的国际竞争和新技术革命的挑战时期,各国之间的经济、综合国力的竞争,在很大程度上是科学技术、民族素质和人才的竞争,是教育的竞争。发展科学技术和提高公民素质的关键又在这个根本。振兴民族必须首先振兴教育;而振兴教育,又必须抓住民挥教师作用这个关键。随着我国社会主义现代化建设和教育事业的深入发展,教师越来越显示出其重要的地位和作用。邓小平指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,关键在教师。”
第一,振兴教育的希望在教师。