文档介绍：课题: 洋流
教学目标:
(一)知识与技能:,分析世界洋流分布的规律。
。
(二)过程与方法:,用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响,培养学生综合分析问题的能力。
,培养学生理论联系实际的能力。
(三)情感态度与价值观:、运动是有规律的,运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的,洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的,从而受到辩证唯物主义思想教育。
教学重点:
教学难点:洋流的分布规律
课前预****br/> 1、洋流的分布规律 2、分析洋流对地理环境的影响
教学内容:教材中关于洋流的分布以阅读材料形式呈现,旨在让学生通过观察理解洋流分布规律,而对具体洋流名称不作强记性要求。同时,教材对洋流的基础知识也作了较多简化处理,洋流成因未列入教学要求。未出现风海流、密度流、补偿流等概念名称。
教学过程:
※自学导航
定义:是海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象
暖流:温度较流经海区水温高
类型
寒流:温度较流经海区水温低
中纬度海区:形成以副热带高压为中心的大洋环流
分布中高纬度海区(北半球):形成以副极地低压为中心的大洋环流
洋流南纬40度附近海区形成环球性西风漂流
全球性大洋环流可以促进高低纬之间的热量输送和交换, 调节全球热量平衡
暖流:增温、增湿
对气候的影响
寒流:降温、减湿
意义寒暖流交汇处:北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场
对海洋生物的影响上升流海区形成的渔场:秘鲁渔场
对航运的影响:顺流航行比逆流航行速度快
对海洋污染物的影响:污染范围扩大;污染程度降低
※文本精讲
【播放案例】案例一:哥伦布横渡大西洋到美洲两条不同的路线;案例二:二战时,盟军严密封锁直布罗陀海峡,英国舰艇却屡遭德军潜艇的袭击,蒙受了极大的损失。
【板书】二、洋流
【教师讲解】洋流又叫海流,是指大洋表层海水常年大规模沿一定方向进行的较为稳定的流动。
【教师导学】请大家思考海水为什么会产生大规模运动?促使其运动的动力又是什么呢?洋流可分为哪些类型?
【播放动画】演示“风海流”的形成。
【教师点评】
【教师导学】刚才我们知道了促使海水运动的主要动力是盛行风(大气运动和近地面风带),现在,我们来回忆全球风带的分布情况,共同探讨全球洋流的分布规律。
【学生活动】同学们回忆:全球共分布有六个风带
请1—2名同学在黑板上绘制世界洋流模式简图。其他同学自己在座位上完成。
【学生讨论】
【教师总结】