文档介绍：13、我站在祖国地图前
赤光中心小学:袁丽芳
一、创设情境,导入新课
有一种感情与生俱来,那就是亲情;有一位母亲我们共同拥有,她就是祖国。
1、(出示幻灯)看这是什么?(中国地图)
2、简介中国相关知识。
3、站在祖国地图前你想说些什么呢?(生说)
4、大家说的很好,我们是中华民族的儿女,我们此时站在地图前心中有千言万语,下面我们一起来学诗歌《我站在祖国地图前》
二、学****第一小节
同学们一起齐读课文第一小节,看看作者站在祖国的地图前看到了什么呢?(可以用笔画出这些句子)
生:金黄的沙漠,深褐的高山…..
作者看到的颜色真(多),用一个成语叫(五颜六色)
这些颜色都代表的不同的地形,金黄的是(沙漠);深褐的是(高山);碧蓝的是(湖泊);翠绿的是(平原);淡绿的是(沼泽)浅蓝的是(海湾)…..所以作者说这些颜色是(形象语言)
这六句什么的是什么是什么句?
排比(让我们读起来郎朗爽口)
祖国的地图就这六种颜色吗?不是,后面作者还用了(省略号)表示还有很多颜色很多地形
看着看着不禁的说(祖国妈妈,我告诉…..)
祖国的土地有多宽(九百六十万平方千米)
从这我们可以感受到祖国土地辽阔(板书:土地辽阔)
所以作者说祖国土地是巨大的摇篮
“巨大摇篮”指什么?
为什么把祖国比作摇篮?
看到祖国有这么多的地形,有这么辽阔的土地我们感到(骄傲和自豪)
让我们带着这分情感自由大声朗读第一小节
三、学****第二小节
作者站在祖国地图前,除了看到这些地形,还看见了什么呢?下面我们一起来学****第二小节。
同学们一起朗读第二小节,
思考:作者还看到了什么?
(生答)
现在四人小组说一说,作者看到的哪些景色,然后同学做我们的导游,给我们介绍祖国的美丽景色。
这位同学带我们去游览了祖国的山河,祖国山河怎样(板书:山河壮丽)
看到这么壮丽的山河,我们都陶醉了,
(个人读)老师叫同学读读,看看你醉了没有。
(齐读)同学们一起齐读这一小节,再醉一回。
四、学****第三小节
祖国妈妈的怀抱是宽阔而温暖,我们为有这样的祖国感到自豪骄傲,于是作者有好好端详祖国地图,就像看到妈妈的相片。这时作者想了些什么呢?同学们自由读这一小节思考问题。
作者想了些什么呢?
生答1、向妈妈问好
2、懂得妈妈的深情一片(妈妈的深情)
所以作者还为祖国设计了宏伟蓝图,决心把祖国建设的更加美好。
宏伟的蓝图是什么?(出示幻灯)
(哪里的铁路未