文档介绍：如何激发学生学****美术的兴趣之我见
张海鸽?
(陕西省咸阳市武功县武功镇后稷中学 712200)
在教学过程中,求知是课堂的首要任务。如何使学生乐于求知,关键在于教师要善于激发学生的学****兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”,这就要求我们的教育,从小就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。当学生对某种事物产生兴趣,他就会积极主动地去学****去探索。为此,许多教师在进行课程教学时都十分重视对学生学****兴趣的培养,采用的方法也多种多样。我认为激发学生学****兴趣的关键还是因材施教。?
因材施教符合素质教育的要求,,培养学生的学****兴趣,美术课堂教学必须围绕中学生的特点来进行教学。美术教学实践活动恰恰符合中学生身心发展的需要,其形式所具有的表现力,在一定程度上满足学生的好奇心理,艺术活动的参与性又在很大程度上适合中学生好动的性格,,培养兴趣。?
一、兴趣需要培养,不能强迫?
我认为:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在美术教学中创设某种情景,把问题隐藏在“情景”之中,便会引起学生迫不及待的探索兴趣。问题情景在激发学生求知兴趣方面是一种巨大的力量。课堂教学是一项教学工程,艺术活动需要主体的参与,没有参与就没有真正的艺术,为教师在对学生进行兴趣培养时,首先要根据中学生的特点来展来教学,教学内容应选择一些学生既熟悉又感兴趣的内容作为创作素材,要与学生的接受能力相符,以引起学生强烈的好奇心,有了这种好奇心,学生就会带着愉快的情绪去创作去表现,例如八年级美术上册第三课《捏塑造型的乐趣--雕塑制作》一课,由于学生从小就接触泥巴,对雕塑并不陌生,但是中学生的造型能力和对色彩的理解都不强。我决定就地取材,利用学生很熟悉的方法--用泥巴捏小动物来进行本课的教学,我讲捏动物的造型及色彩运用,其特点是通过悦目而悦其心让学生感到十分新鲜有趣。我考虑的是:1,捏动物的取材十分方便利于开展教学,又迎合了学生活泼好动的性格,学生很容易接受。2,捏动物在造型上不要求写实,非常夸张、抓住动物的某一典型特征大胆变化或是将两三种动物的特点进行大胆的组合。而这些特点容易激发学生的想象力,培养学生学****的兴趣。3,捏动物在色彩上用了五种颜色,代表不同的情感,黑底彩花,对比鲜明,富于装饰感。当学生听完讲解欣赏过作品和看完捏动物的制作过程后,一个个跃跃欲试,产生了强烈的制作欲望,在此基础上因为他们各自的基础不同,鼓励学生大胆制作,敢于创新。尤其是在色彩的运用上,他们敢于打破传统用色规律,根据自己思路大胆用色,从而创作了具有民族风格的美术作品。?
二、尊重个性,发展个性?
发展个性是素质教育的核心,发展个性、尊重个性又是培养创新精神的基石,也是有效保护学生兴趣的最佳方法。美术教学实践活动要在创作中体现个性发展,以创造活动体现个性的自身价值。在美术教学中,教师在培养学生学****兴趣时,应根据学生个性特点,给学生及时提供参与艺术欣赏和表现活动的机会。对学生来说,只有亲自参与到活动中才能使个性得到发展。要让学生知道,美术学****的过程从开始就是创造力表现的过程。美术创造应有鲜明的