文档介绍：课程改革改什么,怎么改
从2006年新学年开始,我省已经全面实施新课程,,怎么改?笔者认为,对于第一线的普通教师来说,课程改革不仅仅是组织上、形式上的转变和教材的改变,更重要的是在教学理念、教学目标、教学思想方法和教学手段等方方面面,,旧课程传承和积淀下来的优良传统,如启发诱导、循序渐进、因材施教,学思结合,注重双基等教学思想和观念,,重结果轻过程,重灌输轻启发,重模仿轻创新,重理论轻实践,重教书轻育人等弊病,要通过改革把它们拒新课程大门之外.
1         改革与如何改革教学理念
学习是改革教学理念的捷径,,,其精神实质概括起来就是“以人为本”和“与时俱进”.“以人为本”就是新课程内容的编排和实施,都是从每一个学生的发展、“1构建共同基础,提供发展平台”、“2提供多样课程,适应个性选择”、“3倡导积极主动、勇于探索的学习方式”、“4注意提高学生的数学思维能力”、“5发展学生的数学应用意识”、“10建立合理、科学的评价体系”等基本理念都充分体现了“以人为本”的“育人”思想.“与时俱进”就是新课程内容的编排和实施,都要着眼于“现代化”,“6与时俱进地认识‘双基’”、“7强调本质,注意适度形式化”、“8体现数学的文化价值”、“9注重信息技术与数学课程的整合”等基本理念都充分体现了“与时俱进”的“教书”“为学生的终身发展,形成科学的世界观、价值观奠定基础,对提高全民族素质具有重要意义”[1].改革教学理念就是在学习和把握新课程基本理念的实质的基础上,在教学实践中坚定不移地贯彻和落实“以人为本”和“与时俱进”的基本理念.
在学习和吸收新的教学理念的同时,,教师都是“传道、授业、解惑”之人,在学生面前教师是“一日为师终生为父”的长者,是先知先觉的智者,,要放下长者的架子,揭去智者的面纱,收起强者的尊容,大力提倡民主的教学思想,在课堂上人人平等,,教师应该带领学生共同开发,师生平等合作互动共赢,走共同发展的道路.
    例如(以新理念设计的旧课程)棱锥和它的性质一课,笔者依据“以人为本”和“与时俱进”的基本理念设计如下:复习棱柱和它的性质展示图组(如右图)问题1:其中哪些是棱柱?
问题2:请你从中挑出“与众不同”的几何体对照棱柱剖析(剩下的),力争让学生学到数学的本质,学会学习数学的方法.
2 改革与如何改革教学目标
旧课程教学目标可概括为知识目标、能力目标和德育目标,对于知识和能力目标又分为了解、理解、,旧课程教学目标重结果轻过程,重知能轻情感,重理论轻实践,培养的人才书生气十足,缺乏活力和创造性