狄莎莎课堂设计.doc

文档介绍：课堂教学设计表
课程名搭配问题设计者狄莎莎单位(学校) 北郭乡东洋凡前街学校授班级三
章节名称

学时
1
教学目标
知识目标:初步学会解决生活中最简单、最基本的组合问题,掌握有序搭配方法。
   
能力目标:训练学生有序、全面思考问题的能力,提高学生知识迁移类推能力。
   
情感目标:培养学生学数学的兴趣和用数学的意识,鼓励学生解题方法的多样化。
学生特征
我校三年级的学生思维比较活跃,求知欲强,能够主动参与到学习活动中来。他们对搭配中的知识已经具有一定的感性经验,但缺乏有序思考的意识和能力。
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句



知识和能力
过程和方法
情感态度和价值观
、猜测、实验等活动,使学生初步了解并找出简单事物的组合数;。
、分析推理能力以及有序地、全面地思考总是的方法和意识 ,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。
; 。
°
项目
内容
解决措施
教学重点
简单的排列组合的方法
通过组合数字过程
教学难点
有序的思考问题。
通过课件演示搭配衣服过程
教学媒体(资源)的选择
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用方式
所得结论
占用时间
媒体来源



知识与
能力
过程与
方法
情感态
度和价
值观
实物
课件
课件
衣服搭配
早餐搭配
组合数字
B
D
E
B
C
G
初步了解有序
学生学会有序方法
学生进一步了解有序不重复方法
2
3
4
自制
下载
下载
①媒体在教学中的作用分为:,建立经验;,引发动机;,建立概念;,正确操作;,形成表象;,启发思维;,引起思辨;,开阔视野;,陶冶情操;,复习巩固;。
②媒体的使用方式包括:—播放—讲解;—播放—讨论;—播放—概括;—播放—举例;—提问—讲解;—讨论—总结;、边讲解;H. 边播放、边议论;;。
板
书
设
计
数学广角---------------------搭配问题

2早餐搭配


按一定的顺序搭配,就能做到不重复不遗漏
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式: 教学过程结构:
开始
创设情景,初步感知
课件展示
学生讨论
出示搭配衣服的图案
生说搭配过程
讲解搭配要点
出示搭配早餐课件
学生练习
教师解疑
课件展示数字组合
师生共同进入快乐百园练习
学生交流学习结果
总结

教师进行
逻辑判断
学生的活动
媒