三年级下科学教案（苏教版）三年级科学下册教案3.1 认识固体 (3)苏教版（三起）.doc

文档介绍：(苏教版)三年级科学下册教案
第三单元固体和液体
认识固体
一、教学目标:
(一)知识与技能目标:
。
,也能分离。混合前后固体重量不变、体积改变。
(二)过程与方法目标:
、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质,、并能描述出来
。
(三)情感态度与价值观:
体验工具比感官更有效
二、教学准备:
:实物投影仪、学生实验记录单
:石头、木块、布、海绵、玻璃、磁铁、白铁皮、牙签、一杯水、一杯可乐、牙膏
三、教学过程:
(一)分类识别
(生活动并汇报)
?(突出牙膏是混合体)


过度:看来在我们的周围有许许多多的固体,那你们想不想亲自来研究它们?
设计意图:
这段教学活动活跃了学生的思维,。为认识固体性质做了充分的学****准备
(二)深入了解固体的性质

:接下来,还是请同学们给桌上剩下的固体分类,看看各个小组能根据那些标准给它们分类,最后我们来比一比哪个组分类方法的最多(教师巡视指导)
,教师根据学生回答板书:
轻重  颜色  大小  形状  软硬    光滑度   透明度  厚薄……
追问:你是怎么知道的?还可以用什么方法?板书:
手    眼睛     ……
秤    锤子……
过度:我们把这些都叫做固体的性质(板书:性质),这些是人的感觉器官(板书:感觉器官),这些又是我们可以利用的工具(板书:工具)
我们可以利用感觉器官和一些工具从固体性质的不同方面来认识和了解固体(板书课题:认识固体)
设计意图:
本着“学生是科学学****的主体”这一基本理念,所以在这段教学活动中,教师没有告诉学生这些固体具有的不同性质,也没有交代观察实验的方法,而是让学生在分类中,引导学生运用感官进行观察,从而轻松愉快地认识了固体的一些性质,同时体验了成功的喜悦。
(三)合作探究,强化认识
,真了不起!下面,请每个组选择4种感兴趣的固体继续进行研究,