文档介绍：世界咖啡 ——创造教师集体智慧的培训方法
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汇谈主题
如何有效实施教师培训远程项目?
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方法
世界咖啡
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布置自己咖啡吧(14:30),大家推选桌长
桌长组织讨论:“如何有效实施教师培训的远程网络项目?”每人把自己贡献的1-2个观点写在研修日志上,并轮流发言,介绍自己观点(每人每次发言不超过1分钟,只说观点,不说原因)
本桌针对大家研讨问题和观点,遴选、归纳3-5条主要观点写在大白纸上。桌长留下,其他人在日志上记住本组观点分散到其他咖啡桌
(15:00)
桌长热情接待,首先扼要介绍本桌首轮汇谈的5条观点;来宾介绍自己咖啡桌讨论结果、对新到咖啡桌发表观点,记录最有价值的观点;桌长用不同颜色笔记录、补充、完善上述五条意见、准备2分钟的汇报内容(15:15)。
桌长留下,其他成员第二次分散到不同咖啡桌,同上轮。(15:20)
各桌于15:20回到本桌。
桌长分别向全班汇报,本组主要会谈结果(每组1-2分钟),主持教师、学员代表点评活动内容与形式
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世界咖啡汇谈礼仪
紧扣主题,杜绝跑题
关上电脑手机,一心一意
每人积极发言、每次发言不超过1分钟,避免一言堂、开小会,杜绝有人不发言
桌长负责组织、协调、记录、整理、介绍、汇报
严格管理好时间
声音不要太大
每桌不超过7人
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保持友好、愉快、轻松的心情,
在分享中获得智慧与启迪!
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设定情境(原则一)
营造友好的空间(原则二)
探索真正重要的问题(原则三)
在汇谈现场:主持“世界咖啡”
鼓励每个人的积极参与和贡献(原则四)
到处走动,交流并连接不同观点(原则五)
共同倾听其中的模式、见解和深刻的问题(原则六)
收获与分享集体的智慧(原则七)
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教师培训方法比较与选择
按培训目标有效性对各种培训方法比较
按受训者参与程度对各种培训方法比较
影响教师培训方法选择的主要因素
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按培训目标有效性对各种培训方法比较
目标
方法
知识获取
技能****得
态度变化
能力提高
行为转变
讲授法
强
弱
一般
弱
弱
研讨法
一般
弱
一般
一般
弱
传递法
弱
强
一般
一般
强
自我指导
强
弱
弱
弱
弱
团队建设法
弱
一般
强
强
强
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