文档介绍：教学案
学校: 冲蒌中心年级: 一年级学科: 数学(下)册
课题
4、人民币认识(共 5 教时)
课型
第 1 教时
内容
书本P53页例1、2和“做一做”及书本55“练****十二”的第1~3题。
目标
1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
重点
知道人民币的单位是元、角、=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。
难点
培养学生思维的灵活性和有序性。
导学
教、学
具准备
人民币、学具盒。
教学
过程
教学过程:
一、情景导入
1、由主题图引入教学
教师:同学们,今天老师给大家带来了四张图片。请你们认真观察,看看图片里的主人公在做什么?
学生观察图片,汇报发现
学生1:第一张图片的主人公在购买文具。
学生2:第二张图片的主人公在拿钱买票。
学生3:第三张图片的主人公在拿线买报纸
学生4:第四张图片的主人公在储蓄罐里存线
教师;在日常生活中处处都用到钱,钱有什么作用呢?生活中哪些地方还会用到钱?同
学们,你们知道我们平时用的钱叫什么名字吗?
学生交流,自己在生活中什么情况下用到钱,体会钱在社会生活中的作用。
2、介绍人民币
教师:我们国家的钱叫人民币。人民币是国家法定的货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它,不能乱折人民币或者在人民币上乱画。今天这节课,老师就和大家一起来认识人民币(板书课题)。
二、探究新知
1、教师:教师给大家准备了一些人民币,请同学们四人一组,将你认识的人民币介绍给同组的同学听,看谁认得多,认得准。
2、对人民币进行分类,深化认识。
教师:刚才我们认识了这几种面值的人民币,现在请同学们分组认真观察这些人民币,并进行分类。
小结:
按质地分,硬币分一类,纸币分一类。
元的是一类,角的是一类,分的是一类。
3、认识小面额的人民币
教学例1
教师:出示1分、2分、5分、1角、5角,请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?
(2)它是什么模样的?
(3)怎样记着这些钱的面额?
(4)人民币的单位有哪些?
教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后,教师提问:一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分
(3)出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角。又出示1元问:“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)
(4)引导学生想一想:1元等于多少分?
三、巩固练****br/>(一)、课本第53页“做一做”
第l题:(先引导学生把硬币的面额分清是几元几角,再归纳每题的总钱数)