文档介绍：让孩子成为更好的自己
——读《读懂课堂》有感
当我拿起《读懂课堂》这本书时,我知道我放不下了,读懂课堂,这看似简单的四个字却让我深有体会,对于课堂的理解,每一位老师都不一样,每一个学科的老师都不一样,但我们都有一个目标,那就是读懂课堂,把最好的课堂呈现给孩子。
钟启泉老师在书中这样写到:教师的教育生涯就是不断倾听教育呼唤的生涯,教师在来自学生的呼唤、来自教育内容的呼唤、来自制度的呼唤的声音中洞察教育问题。想想是的,教育,教谁?育谁?在哪儿教?在哪儿育?教的是学生,育的是知识,从课堂中教,从生活中育,所谓教育,不是构筑同他者竞争优劣的竞争关系,而是应当构筑起在自由的交往中一道成长与发展的相互合作的关系,课堂是直接面对孩子的最基本平台,所以我们要读懂课堂,把握课堂。
在种老师的书中最让我深刻体会到的是第二辑:倾听儿童的声音。每一个***都是从儿童长大而来,所以我们更应该关注儿童的需求,现在的教育虽然已经改革,要求学生是学****的主体,教师是学****的主导,但是在实际教育教学中,我们总是以自己的要求去要求学生,以自己的理解去完成一节课的准备,这让一开始上课的我总是在课堂上遇到大大小小的问题,例如:内容过深学生听不懂、内容太多课堂完成不了、内容太复杂学生失去耐心等等。在这些环节出现问题后,我才意识到,理想太丰满,现实太骨感。
如同书上所说,进入新世纪以来,倾听儿童的声音正在成为学校教育界的共同诉求,这种诉求是支撑儿童学****与成长的重要经验与智慧的结晶。不管我是在网上学****优秀教师的上课方式还是在学校向优秀教师请教,我都发现,他们对儿童非常有亲和力,总是密切关注学生在课堂上的发展,调动学生的学****兴趣以及引发他们的发散思维,一节课非常饱满。
这本书总结了