文档介绍：22 金子
一、教学目标
教学目标
教学策略
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
多种形式练****朗读。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
课件出示词语,范读、范写。
3、懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
学****文章内容及写作方法。
二、教学重点、难点:
重点:学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
难点:懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
三、课时:两课时
第一课时
一、故事导入:
1、上课之前,我想和小朋友一起来听个故事,好吗?[课件(音乐):《金子》的故事]
交流:在这个故事中你听到了什么?(板书:金子)
这个故事,就是我们语文书上的一篇课文,题目就是《金子》,一起把课题读一遍。
2、想不想亲自读读这个故事?把书打开,翻到118页。
二、初读课文,感知文本
1、请小朋友自己把课文读一读,读准字音,读通句子,有一些不认识的字可以先用铅笔圈出来,在读读后面的生字表,直到把课文读通为止。(学生读书,教师注意观察学生读书****惯)
*读书****惯指导:刚才大家读书的时候,我发现我们班有两位同学特别会读书,一个是,他在读书时喜欢把一些写得好的词句划出来,多读几遍;还有一个,她碰到不明白的地方会划上一个小问号,待会儿听老师和小朋友交流时更加留心一些,这样的方法非常好,值得我,也值得大家向他们学****咱们用掌声向他们表示祝贺)
2、我在读书过程中,发现有一些词语是这篇课文中比较难读的,看看大家能不能一下子把它读准:
[多媒体出示:  挖掘  坑坑洼洼  倾盆大雨  若有所悟  蜂拥而至  肥沃]
先读给自己听,再读给同桌听,然后来大声地读给大家听
3、交流:你对哪些词有把握,你就读哪一个,好吗?(指读几人)
请任意一组开火车读;全班连起来读一遍
*下面我还想考考大家:去掉拼音,我任意点,看谁的反应快。
4、咱们把词语都读准了,我相信也能把课文读准,接下来咱们一起来欣赏这篇课文。因为课文比较长,可能来不及听每位小朋友从头读到尾,那就请你选择你最想读的一个或几个小节来读给大家听,大家先准备一下,自己先读给自己听。
三、精读1、2节,感悟文本
1、准备好了吗?第一节,谁愿意来读?(指读1,从声音、字音方面给予鼓励性评价)
“听说,有人……”故事就是从这里开始的,听到这个传闻,淘金的人是怎么做的?结果又怎样呢?谁愿意再来读这节!其他小朋友听完后可以谈谈自己的看法。(指读2)
*交流:[出示词卡:蜂拥而至]什么意思?在生活中,你什么时候见过“蜂拥而至”的现象?人们“蜂拥而至”来干什么?人们常说“耳听为虚,眼见为实”,现在只是听说有人无意中发现了金子,就有那么多人来了,可见这时淘金者心情怎样?
就用这样的心情,我们把这个词语读好。再把词语放进课文,把这句话读好。
他们在河床上挖出许多大坑,希望找到金子,然而结果却是“一无所获”,我们也来学着查查“无字词典”,说说看“一无所获”什么意思?
这时原本激动的淘金者心情怎样了?课文中有个十分恰当的词语“扫兴离去”,什么意思?带着这样的心情自己读读课文第一节。
2、是不是所有淘金者都扫兴离去了?还有谁与众不同?对,就是彼得!彼得是个怎样的人?哪个小朋