文档介绍：《古诗两首》
第一课时《乞巧》教学设计
黄花滩希望小学李腊梅
【教材说明】
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况,也是一首想象丰富,流传很广的古诗。诗句浅显易懂,并涉及到家喻户晓的神话传说故事,表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
【设计理念】
抓住语文本色,体现人文性和工具性的统一。引导学生学****语言,发展语言,是阅读教学责无旁贷的任务。本诗内容浅显,但意义深远。在教学中,我力求在品析语言中让学生感悟到少女们追求幸福的心愿,在感悟少女们追求幸福心愿中****得语言,提高语文素养。
遵循阅读教学规律,重视体验和感悟。新课标明确提出:阅读是学生个性化的行为,不能以老师的分析代替学生阅读实践,应让学生在主动思维活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。
【教学目标】
,会写3个生字。
,能体会诗中丰富的想象。
。
【教学重点、难点】
感情朗读诗歌,想象诗中描述的画面;理解诗意,了解我国悠久的历史文化。
【教具准备】
多媒体课件,卡片。
【教学过程】
一、积累展示,激起兴趣
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?能背给大家听听吗?
,我们来共同学****一首也是描写传统节日的古诗——《乞巧》。咱们共同来看看课后资料袋。
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二、初读自悟,整体感知
1、让我们一起和诗人过一个乞巧节吧。首先让我们认识作者林杰。
2、学****生字词。
(1)谁来领读生词?(乞巧、碧霄、渡河桥)
(2)把这些字词送到古诗中你还能认识它们吗?请同学们自己练****读一读古诗,注意要读准字音。
3、谁来读给大家听?
4、这是一首几言诗呀?那根据我们以前学****七言诗的经验,你会按照节奏和韵律来读一读吗?自己先练一练,一会读给大家听。(学生练后试读)
三、品读赏析,渐入意境
(一)走进神话意境
1、出示“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。”,孩子们自己读读这句诗。说说你发现了什么?区别认读“宵”和“霄”。
2、在七月初七的这天晚上,人们望着碧霄,那碧霄是什么样的呢?你知道吗?(课件出示夜空图)
3、通过讲故事理解诗意。(课件出示牛郎、织女相聚图)(板书:天上传说)
4、指导朗读:看到这美丽的夜空,你的心情是怎样的呢?你能带着这样高兴的心情来读一读吗?全班齐读,师引读。(板书:美好愿望)
(二)吟诵人间企盼
1、天上的传说表达了她们的美好愿望,地上的人们要在做什么呢?(出示“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。”)
2、请看资料袋的内容。(学生自己读)说说你知道了什么。(板书:人间企盼)
3、读一读民间的乞巧歌。(乞手巧,乞心通,乞颜容,乞……)
4、边看图边读读诗句,想象,从诗中你仿佛看到了什么?出示情境补白