文档介绍：高中音乐钢琴教学措施
音乐作为一种生动的艺术表现形式,可以实现情感的表达以及文化的交流。钢琴表演是众多音乐表现形式中的一项非常高雅的艺术,一些高中生除了保证正常的文化课学习之外,也会参与钢琴的学习。在这一阶段,教师需要意识到学生的特点,采用科学的方法进行教学,不仅要满足学生的需求,还要及时发现学生在钢琴演奏过程中的问题,并且及时进行纠正,不断提高学生的钢琴技术以及表现能力。
音乐感需要在教学的过程中培养,要重视教学过程中的每一个环节。在高中音乐钢琴教学的过程中,教师需要明确,除了基本的钢琴知识教学外,也要认识到钢琴演奏属于艺术表演,学生可以在掌握一定的钢琴技巧之后,通过钢琴展示自己的性格以及情感。利用音乐的语言可以展示出自己内心的世界,而且可以在演奏的过程中引起观众的共鸣,让大家一同感受钢琴演奏的魅力。高中音乐钢琴的教学,要求教师培养学生的音乐感,在教学的过程中,一些细节的指点和改变可以让学生们可以不断提高自身的音乐水平。比如教学中需要强调的是情感表达、美感呈现、音乐思维等内容。学生在演奏的过程中,不能只是为了完成一个表演而演奏,而是要真正的融入当时的环境,充分表现出自己的内心情感,才能不断提高自己的音乐感。高中音乐中钢琴属于最富有感染力的表演形式之一,因此学生需要掌握表演曲目的内容,对于创作者有充分的认识,明确一些曲目的具体创作背景,作者想要表达的含义等,这样才能在此作品的基础上展示出作者要表达的情感,不断提高自身的音乐素养。所以为了达到更好的教学效果,教师在教学之前,需要让学生主动查找相关的资料,让学生对一些曲目的资料有了足够的认识以后再进行细节教学,让学生可以通过自己的理解展示出不同的音乐魅力。比如,在进行肖邦的《革命练习曲》的教学之前,教师可以让学生整理肖邦的所有资料,结合这一曲目的创作背景进行分析,了解肖邦的爱国主义情感等。当学生能够充分认识到作者的情感表述,就可以带着这种心情去进行学习和演奏,可以激发学生的爱国热情,进一步提升学生的音乐感[1]。
钢琴演奏要求学生在掌握了一定的技巧之后,能够熟练的进行表演。因此为了提高教学效果,教师需要重视实践训练的作用。在钢琴演奏的过程中,主要是可以分为连奏、断奏等内容,学生需要掌握一些基本的音阶、弦等内容,所以要求学生打好基础,然后再进行提高。实践训练不仅是一些基础知识的实践,重要的是完成整个表演的训练,尤其是学生的接受能力和表现能力存在差异,教师需要因材施教,在学生实践的过程中,可以发现学生的问题,及时加以指点,让学生的钢琴演奏水平更上一层。一些高中学生有钢琴基础,但是也容易出现细节上的失误,比如单指等情况,会影响钢琴演奏的整体效果,在实践训练中,教师可以有针对性的纠正学生的错误,教师可以通过实际的示范,让学生意识到自己存在的问题,将自己的演奏和教师的演奏进行对比,完善自己的表演。教学的过程中,教师可以引导学生打节拍,主要是对整个曲目有更深刻的认识,而且学生也要注意唱出曲目中的每个音,保证可以分清楚断奏的段音等,提高演奏的准确性。学生在进行实践训练时,容易遇到一些较难训练的动作,因此教师可以让学生先使用右手进行练习,从易到难,逐步掌握所有的弹奏方法。在分步骤练习之后,学生就可以更加熟练的进行演奏。让学生在练习的过程中感受音乐的节奏以及韵律,可以根据音乐的高低起伏进行调整,学生可以在不断的