文档介绍：教育内容
包括日常生活教育、感官教育、数学教育和语言、社会知识、生活知识、自然知识、科技知识的教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法,使宝宝们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学****br/>1. 日常生活教育
a. 培养幼儿掌握基本生活技能,养成良好的生活****惯
b. 培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心
c. 引导幼儿学****礼貌用语
d. 培养幼儿大小肌肉的灵活性
e. 培养幼儿初步的自控能力
f. 培养幼儿交往、合作意识
g. 培养幼儿健康的情绪、情感
h. 培养幼儿初步的责任感,促进幼儿个性、社会性的发展
i. 培养幼儿社会适应能力,学会做事,学会生活
? 自己操作生活用具,如拿奶瓶、小汤匙、玩具等。
? 照顾自己,如洗手、洗脸、穿衣等。
? 爱护环境,如浇水、扫地、开窗、关门等。
? 实际操作,如穿珠、倒水等小肌内的手眼协调动作。
? 礼节,如小声谈话、请安、一起吃饭的****性培养。日常生活练****一面训练儿童肢体活动,各刺激神经的协调发展;一面培养他们独立生活的自信与次序观念,渐次展开家庭和社会活动的奠基
2. 感官教育
感官训练是认知乃至辩异的开始培养人类智力的基础。利用各种精美的“教具”,把握各项官能和敏感期,由浅而深,先让孩子由耳聪目明,由概略到精确的逐渐启开儿童知性智力的门窍,并培养他样认真、精确敏锐的认知、辩异、比较分析等****性。感官训练也是数学教育的预备教育。
a. 训练幼儿各种感官,如视觉、听觉、触觉、嗅觉
b. 训练幼儿辨别力及手眼协调能力
c. 训练幼儿观察、分类能力,培养注意力
d. 建立几何图形意识,自由拼组
e. 培养幼儿审美能力 f. 培养幼儿学****兴趣及求知欲望
3. 数学教育
由感官的训练,进一步让孩子藉实物及蒙氏教具的接触,从“量”的实际体验,到“数”的抽象认识。自少到多,进入、减、乘、除的计算,逐渐培养孩子的数学心智和分析整合的逻辑观念,决不让孩子感到繁和难,以致厌恶数字,害怕数字。也就是说通过操作活动,将难以理解的数学知识具体化、形象化,使幼儿易于理解。
a. 培养幼儿初步的数量概念
b. 培养幼儿逻辑思维能力,理解能力、判断能力。
c. 进行加、减、乘、除运算
d. 学****空间、时间概念
e. 学****守恒
4. 语言教育
是幼儿时期要特别重视的问题,父母和老师应该用清晰的语言,正确的词句给婴幼儿听,并且要以说故事、唱儿歌、物品认识等方式,诱发他们的语言能力和表达方法,增进与旁人沟通的意愿和信心。同时以感官训练和算术教育中建立的书、画基础,指导书写的练****br/> a. 培养幼儿认读能力
b. 培养幼儿书